中小学教师招聘笔试教综单项选择题6（九）

中小学教师招聘笔试教综单项选择题6（九）

　　【导读】白山华图提供以下相关考试信息：关注白山华图(bsht6968800),获取更多资讯!.

　　1.课堂教学中，教室的布置应当简单，朴素大方，教室的光线要明亮，周围的环境要安静，学生就不易分心，这主要是防止学生出现( )。

　　A.内部注意

　　B.随意前注意

　　C.有意注意

　　D.无意注意

　　【答案】D

　　【解析】

　　无意注意的规律在教学中的应用包括：(1)防止外部干扰;(2)讲究教学艺术。其中，防止外部干扰，避免强烈的、新异的、变化运动的刺激物的消极影响，这是保持学生注意稳定的必要条件。因此，教室周围要保持安静，远离车站、码头及闹市区;教室的布置要简洁;教师上课服饰要自然大方;尽量避免学生迟到早退、随意出入教室等情况;妥善处理一些分散学生注意的事件。故本题选D。

　　2.北京大学的校徽中“北大”二字上下排列，其中“北”像两个侧立的人像，“大”像正面站立的人像，这突出了北大“以人为本”的办学理念。也有人说“北大”二字上面是学生，下面是教师，教师就要甘为人梯，学生就要青出于蓝。就学校文化和课程类型而言，这分别属于( )。

　　A.学校观念文化，隐性课程

　　B.学校规范文化，显性课程

　　C.学校制度文化，学科课程

　　D.学校物质文化，活动课程

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查校园文化。校园文化包括物质文化;精神或观念文化;组织和制度文化，题干中的大学的办学理念，属于观念文化。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。徐晓的办学理念，会对学校师生的发展产生潜移默化的影响，属于隐性课程。故本题选A。

　　3.孟子是我国古代( )的代表人物，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心。

　　A.外铄论

　　B.内发论

　　C.成熟机制论

　　D.多因素相互作用论

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查内发论。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。内发论者忽略了外在因素对人的影响，忽略了环境、人的能动性以及教育等的作用。内发论的代表人物孟子认为人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。题干中“人性本善，万物皆备于心”体现了此观点。故本题选B。

　　4.某中学的“生物兴趣小组”提倡学生自由管理、自行设计、自由发展，在活动过程中，学生自己读书、汲取信息、找资料、做实验、搞活动，遇到困难问题，学生自己动脑筋思考分析，教师仅担任指导、辅助的角色，使学生的主观能动性得到了充分发挥，这突出体现了课外活动的( )。

　　A.灵活性

　　B.自主性

　　C.选择性

　　D.多样性

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查课外活动的特点。课外活动的特点包括：选择性和自愿性、伸缩性和广泛性、灵活性和多样性、独立性和自主性、参与性与实践性、轻松性与娱乐性、竞争性和激励性。题干中教师让学生自由管理、自行设计、自由发展，遇到问题自己分析、解决，充分发挥学生的主观能动性，体现了课外活动具有独立性与自主性。

　　5.巴甫洛夫曾经指出：神经活动类型在生活进程中发展、变化着，并且神经活动的类型，不仅是遗传的结果，也是环境和有机体之间复杂的相互作用的结果，教育能养成儿童生活所必需的神经活动类型，这主要说明了( )。

　　A.遗传素质是人的身心发展的生理前提

　　B.遗传素质具有可塑性

　　C.遗传素质的发展过程制约着人的身心发展的年龄特征

　　D.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

　　【答案】B

　　【解析】

　　本题考查遗传及其作用。巴甫洛夫的这段话强调了在身心发展中，后天的环境和教育的作用，而非遗传的作用。故本题选B。

以上就是【中小学教师招聘笔试教综单项选择题6（九）】的相关介绍，如果要了解更多热门资讯，欢迎关注吉林华图教育。