中小学教师招聘笔试教综单项选择题5（九）

中小学教师招聘笔试教综单项选择题5（九）

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　　1.《论语》的开篇句“子曰：学而时习之，不亦说乎?”强调了在学习过程中要注重反复地复习，如此才能真正掌握知识。古人的这种学习理论可从现代心理学中著名的( )中找到依据。

　　A.“艾宾浩斯遗忘曲线”

　　B.“需要层次理论”

　　C.“自由联想技术”

　　D.“生成式教学”

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查艾宾浩斯的遗忘曲线。根据遗忘规律复习时机要得当，所以要及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。及时复习可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。所以古人“学而时习之”的思想可以在此理论中找到依据。B选项是马斯洛提出的需要层次理论，与题意无关;C选项，自由联想技术是由弗洛伊德建立的一种心理评估方法，不符合题意;D选项，生成性教学一般指的是教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心态与学生就相关课题进行平等对话，并根据自己对学生的课堂行为表现、感受、兴趣与需要等做出的及时价值判断对教学行为与思路做出机智性调整，以使教学对话深入持久地进行下去的教学形态，与题意无关。故本题选A。

　　2.媛媛参加班上语文科代表的竞选，以落选告终。事后，她心里想：语文科代表要做的事情很多，要是真正当上了语文科代表，说不定还会影响自己的学习。媛媛的这种心理防御机制属于( )。

　　A.幻想

　　B.认同

　　C.文饰

　　D.投射

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查自我防御机制。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。例如“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理现象。题干中媛媛没有选上语文科代表后，认为当上会影响学习是文饰的体现。故本题选C。

　　3.“我们感到难过，因为我们哭泣，我们感到气愤，因为我们斗争，我们感到害怕，因为我们颤抖”。这种情绪来源于躯体反馈的观点属于( )。

　　A.詹姆斯—兰格理论

　　B.坎农—巴德的中枢神经过程理论

　　C.情绪的认知评价理论

　　D.情绪的ABC理论

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查的是情绪理论。常见的情绪理论有詹姆斯—兰格理论、坎农—巴德的中枢神经过程理论、情绪的认知评价理论等。其中詹姆斯—兰格理论认为，强烈的情绪与骨骼肌的活动和自主神经系统控制的活动实际上是密切相关的。在这一理论中，情绪的一般成因被假定为内在的、生理性的神经过程，而不是精神性或心理性的过程。因此，该理论认为我们产生情绪是先有生理反应才会产生情绪。比如因为哭泣，所以难过。题干表述正是体现了这一特点。选项B坎农—巴德的中枢神经过程理论重视情绪的中枢生理机制的作用。强调情绪的发生要通过中枢神经系统的调节作用。选项C情绪的认知评价理论认为情绪体验是一种生理唤醒和认知评价相结合的状态。选项D情绪的ABC理论是一种心理辅导方法，为干扰项。选项B和C不符合题意。故本题选A。

　　4.过度学习是达到恰能成诵后再学习一段时间，研究发现，学习熟练的程度达到( )学习效果最好。

　　A.25%

　　B.50%

　　C.100%

　　D.150%

　　【答案】D

　　【解析】

　　研究发现，学习熟练的程度达到150%学习效果最好，也可以说过度学习程度50%学习效果最好。故此题选D。

　　5.与意志的自觉性相反的品质是( )。

　　A.受暗示性

　　B.任性

　　C.见异思迁

　　D.优柔寡断

　　【答案】A

　　【解析】

　　与意志的自觉性相反的品质是受暗示性;任性是意志的自制性相反的品质;见异思迁是意志的坚定性相反的品质;优柔寡断是意志的果断性相反的品质。故此题选A。

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