2022吉林省考归纳概括题之掌握归纳方法

2022吉林省考归纳概括题之掌握归纳方法

　　归纳概括是申论当中的基础性题目，其出题形式主要是在题干中出现概括、归纳、分类或总结等字眼或者在要求中明确提出分条归纳，主要考查考生对材料中某一要素的总结能力。但是无论在历年考试中还是在日常模考中，需要考生归纳的题目得分率会很低，究其原因是因为考生对归纳方法掌握的不够扎实。今天给大家分享一些归纳的方法。

　　一、按照题目或者材料提示处进行分类

　　【2017年国考地市级第三题】假如你是某报社记者，请根据“给定资料3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”为题，写一篇报道。(20分)要求：(1)内容具体、全面;(2)语言流畅，有逻辑性;(3)不超过500字。

　　这道题虽然是应用文写作，但是实际在做题中就是按照题目提示的“水清”、“水活”、“水活水美”来进行分类书写的。如果归纳概括题的题干中出现这样的出题方式，那么也按照这样的分类进行书写。

　　【2011年国考第二题】概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。

　　材料中有“以上所述主要是从治黄工程的角度看问题，但据黄河水文、植保专家的研究”这句话，那就告诉我们答案分类是主观原因和客观原因。这种方法看似很简单，实际上大家在做题的时候往往会忽略，所以在日常做题时要有提醒自己，锻炼思维。

　　按照事物属性分类

　　两分法:表现(成绩、问题);影响(积极、消极);原因(内因、外因，主观、客观);启示(经验、教训)。

　　主体分类法: 政府、行业、社会、企业、学校、家庭、个人。

　　维度分类法(政府角度):体制机制、法律法规、监督管理、专门机构、设施设备、人才队伍、资金投入、宣传教育等。

　　方法有很多，但需注意的点是，在具体做题时不可生硬的选择固定的方法来分类，而要根据不同的题目，不同的作答任务来灵活选择方法，最重要是要符合题目的命题意图，吻合作答任务。比如：

　　请根据“给定资料1”和“给定资料2” 概括和归纳进城务工人员随迁子女受教育问题的具体表现。

　　这道题的答案有两种分类方式：

　　第一种分类：

　　1.民办学校环境差，表现为：数量少、学校硬件落后。

　　2.公办学校门槛高，表现为：收费高门槛高、待遇不平等。

　　3.政策制度不合理，表现为：户籍限制、教材不统一限制升学。

　　第二种分类：

　　1.入学难，表现为：民办学校数量少，公办学校收费高门槛高。

　　2.上学难，表现为：民办学校硬件落后，入读公办学校待遇不平等。

　　3.升学难，表现为：户籍限制、教材不统一限制升学。

　　这两种分类都对，因为题干中的作答任务就是进城务工人员随迁子女受教育问题的具体表现，两种分类都符合题目的命题意图，吻合作答任务。所以，除非题目有严格分类提示，一般情况下我们分类的标准并不是唯一的，只要分类合理，符合题目要求，并且不重复就能拿高分，大家不用苛求自己的分类与答案完全一致，平时在做真题时要尽量多思考，多总结，练习的多了，这类题目就能拿高分了。

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