教师备考:正强化、负强化和惩罚

教师备考:正强化、负强化和惩罚

　　所谓的斯金纳箱是行为主义者斯金纳于1938年发明的，操作主角是各种动物。主要的装备是：在一个箱子的一侧有一个可以按压的杠杆，一般都是金属板，在杠杆旁边有一个放着食物的小盒子并且紧挨着箱子上的小孔。动物只要在箱子里面按压杠杆就会有食物从小孔掉入。将一只很饿的小白鼠放置在箱子里面，最开始它会比较随意地摸索，不经意间按压到了杠杆得到食物，以此作为奖励，然后逐渐发现规律，它就会找到获得食物的妙招，直到自己吃饱为止。斯金纳据此提出了著名的操作性条件反射理论。他认为，学习就是一个反应概率不断变化的过程。而强化物的出现，可以增强反应发生的概率。

　　进一步而谈，他提出了强化理论。斯金纳认为，强化是一种操作，强化可分为正强化和负强化，无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应发生的概率。

　　1.正强化和负强化

　　正强化：给予一个愉快的刺激，增强行为反应发生的概率。斯金纳的小白鼠正是因为得到了这样的强化物作为奖励，才使它按压杠杆的次数增加。如：妈妈为了激励小明考上重点中学，提出如果他通过努力考上了，就给他买他一直想要的苹果三件套。

　　负强化：摆脱一个厌恶刺激，增强行为出现的概率。“斯金纳箱”的底部设有电击网，当小白鼠无意间按压杠杆时，可避免电击，那么小白鼠为了避免电击，会增加按压杠杆的频率。如：妈妈为了激励小明考上重点中学，提出如果他通过努力考上了，就撤销他不准玩电子游戏的禁令。

　　区分：拿到题目，首先看是否是为了增加积极行为反应出现的概率，如果是,再判断正强化还是负强化，给予愉快刺激即正强化，撤销厌恶刺激即负强化。

　　不管是正强化还是负强化，它的应用都是为了增加行为反应出现的概率。这是我们教师招聘考试的重点也是难点，在考试中我们还不得不注意的另一个概念就是惩罚。

　　2.惩罚

　　惩罚指当有机体自发做出某种反应后，给予一个厌恶刺激，以消除或减少此类行为反应出现的概率。如：小明最近沉迷电子游戏导致学业荒废，妈妈给他下了不准玩电子游戏的禁令作为惩罚，其目的是减少小明的不良行为。获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——ht3214567

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