初中语文《杞人忧天》教学设计

初中语文《杞人忧天》教学设计

　　一、教学目标

　　1.依据课文注释及工具书，掌握重要文言词句，读通文章大意，并用简洁的话概括文章内容。

　　2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。

　　3.学会运用文章以对话展开情节的表达方式，体会文章逻辑严谨、文气贯通的特点。

　　二、教学重难点

　　重点：通过朗读，积累文言知识与文言词语，理解文章大意。

　　难点：准确理解文章寓意，学会多角度地分析问题，培养思维能力。

　　三、教学方法

　　讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。

　　四、教学过程

　　(一)情境导入

　　“杞人忧天”这个成语，点明了“忧”。“忧”指的是忧虑、担忧。那“杞人”忧虑哪些事情呢?今天我们就一起走进课文《杞人忧天》，一起去了解这个故事。(板书课题，集体朗读)【板书：忧虑】

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.组织学生大声朗读课文。要求：字音读准确，把握重要实词。

　　2.组织学生自由朗读课文，再次圈画没有解决的读音和重要词句。(教师可用多媒体播放朗读，带领学生整体解决文章中的疑难)

　　3.再次齐读(带着问题进行朗读)。教师提出问题：哪位同学能够告诉我这个故事在讲什么?

　　明确：杞国有个人整天神色忧虑，担忧天会塌地会陷，使得自己整天睡不好觉，吃不下饭。有一个人就去开导他，为他解释天、日月星辰以及地存在的状态，一经解释，那个杞国人才放下心来。获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——ht3214567

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