学业——到底什么关系

学业——到底什么关系

　　智力VS学业——到底什么关系

　　智力差异与学业成就在江西的考试中主要考察形式为单项选择题、简答题、材料分析题，需要在精确理解的基础上能做识记，来应对主观题的考核。有很多人认为智力高的学业成绩一定好，那智力与学业成就到底什么关系呢?我们一起来了解一下：

　　(一)智力差异与学习

　　1.IQ分数与学业成绩

　　IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为0.6-0.7，在中学阶段为0.5-0.6，在大学阶段为0.4-0.5。

　　我们从这里会发现，智力确实是影响学习的一个重要因素，儿童IQ分数越高，一般学习成绩越好，将来接受教育的水平也越高，但是并不是唯一因素，儿童认知发展水平、老师、同伴，都对儿童成绩有重大影响。

　　2.智力结构差异与学业成绩

　　智力结构上的差异(质的差异)也影响着学业成绩。同等智力水平的人，学习成绩不完全相同。与其IQ水平相比较，那些成绩显者较低者可能会在性格上有一定缺陷，一般表现出机械能力强，艺术兴趣大，而言语和数学能力较低的倾向。

　　(二)智力差异与教学实践

　　1.适应智力差异的教学措施

　　(1)改革教学组织

　　为适应学生的智力差异，教育工作者从教学组织方面作了一系列探索。

　　一种改革举措是分校，即根据不同学校的师资水平及办学条件等，将其分为重点、非重点学校及职业学校等。学生通过参加统一的升学考试，根据分数的高低进入相应的学校。

　　另一种举措是同质分班，即按能力或成绩高低分班。同质分班也可以缩小学生间的差异，便于以统一的进度和方法进行教学。至于同质分班的效果，国外做过许多对比研究，但研究结果并不一致。多数实验的结果是，按程度分班，学生的学习成绩有所提高。但是，有的实验却得出相反的结果。在我们上学时候，也会发现很多学校会分实验班和普通班。

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