《中学教育知识与能力》知识点之苛勒

《中学教育知识与能力》知识点之苛勒

　　【人物简介】苛勒，德裔美国心理学家，格式塔心理学派创始人之一，也是认知心理学、实验心理学、灵长类行为研究的先驱。曾任美国国家科学院院士和美国心理学会主席，获得美国心理学会杰出科学贡献奖。

　　【主要著作】《格式塔心理学的任务》

　　【主要理论】

　　1.格式塔心理学

　　格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。似动现象实验是韦特海默建立完形主义心理学的主要依据，也是完形主义心理学派的开端。“Gestalt”在德文中意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加也不等于全体;整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。

　　2.格式塔的完形—顿悟学习理论

　　苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中产生变化的实质及原因作出了解释。他们关于学习本质的观点是：

　　(1)从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形;

　　(2)从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。

　　首先，学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程;其次，这种知觉的重新组织，不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——ht3214567

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