2021年吉林事业单位综合应用能力资料7

2021年吉林事业单位综合应用能力资料7

　　1.无意注意的规律在教学中的应用

　　无意注意的规律在教学中的应用主要表现在以下几个方面：

　　(1)防止外部干扰

　　(2)讲究教学艺术

　　2.有意注意的规律在教学中的应用

　　有意注意的规律在教学中的应用主要表现在以下几个方面：

　　(1)增强学习自觉性

　　(2)培养学生意志力

　　(3)调动多种分析器

　　(4)启发学生积极思维

　　3.两种注意交替的规律在教学中的应用

　　在教学工作中，单纯依靠无意注意组织教学，会使教学活动缺乏系统性，难于完成学习任务。反之，过分强调依靠有意注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。所以教学过程中应注意两种注意的交替使用。

　　【经典题目6】

　　在中小学课堂中，老师要使学生始终保持有意注意。

　　要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，不超过400字。

　　【参考答案】

　　此观点错误。在中小学课堂中，老师应交替使用有意注意和无意注意的规律。

　　(1)注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。它有三种类型：无意注意、有意注意、有意后注意。其中无意注意是不需意志努力，没有明确目地的注意，而有意注意是有明确目的，需要意志努力的注意。有意后注意是有预定目的，不需意志努力的注意。

　　(2)在课堂上，让学生始终保持一种注意是不合适的。教师应注意教师周围要保持安静，尽量避免学生迟到早退，随意出入教室等情况，避免无意注意的消极影响。另外教师要讲究教学艺术，语言应简洁流畅、风趣幽默、故意停顿、善意提醒，以引起学生积极的无意注意。教师要让学生明确学习的目的，培养学生的意志力，启发学生的思维，有利于学生保持有意注意。

　　总之，几种注意相互交替或巧妙结合，使学生的注意有松有紧，有张有弛，就能使学生精神饱满地保持良好的注意状态。

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