2021-06-13 15:19:15 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：辽源华图
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教师招聘备考：马克思、恩格斯的教育思想
在教师招聘和教师资格证考试中，马克思、恩格思的教育思想涉及并不多，考试题型多以客观题的形式出现，比如单选题或是判断题。下面就将其考点一一总结如下：
作为马克思主义的创始人，马克思和恩格斯也是科学教育理论的奠基者。在长期的革命实践和理论创作中，他们把教育领域的斗争作为工人阶级争取独立斗争的一个重要方面。马克思、恩格斯通过对人类教育的客观现实进行考察，彻底地批判旧的教育，并提出了科学的教育观点，并揭示其教育的本质。
一、关于教育的本质和作用
在辩证唯物论的基础上，马克思和恩格斯首次揭示了社会存在与社会意识，社会经济基础与社会上层建筑之间的关系，并以此阐明了教育的根本作用。
马克思主义者认为教育作为与政治、法律、宗教、艺术、哲学等密切联系的范畴，它是受社会的物质生活条件和一定的社会生活关系所制约的。教育永远存在于社会物质生活当中，但是不同的社会生活和不同的时代发展，所要求的教育内容、方法、手段等都是不一样的，培养的目的也是不一样，教育具有历史性。而在阶级社会中教育又具有阶级性，不同阶级实施的教育会为本阶级服务。在阶级社会中，统治阶级通过开办各种教育机关等来实行精神统治，而被统治阶级则无权决定自己的所受的教育，更不可能有自己的教育制度。
马克思和恩格斯对教育本质的科学阐述这是教育史上是第一次，他们提出教育的本质属性就是教育既是永恒的又是历史的范畴，在阶级社会中教育具有阶级性。
同时，马克思、恩格斯也科学地阐述了教育对人的发展和形成的影响作用。教育的对象是人，马克思认为人的本质是人在物质生产、社会生活和社会关系所形成的社会性，人在进行生产、生活的各种社会活动以及与别人交往中，都是作为受一定的社会关系的制约“社会人”来证明自己的存在的。教育对人的发展起到主导性的作用，因此，马克思、恩格斯教导无产阶级既要向统治阶级的教育制度进行斗争，也要为新一代的无产阶级争取合理的教育。
二、关于人的全面发展的学说
这是在教育招聘考试中最常考到的考点。马克思、恩格斯认为促进人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。马克思、恩格斯认为人的发展本身是一个历史过程，是与社会物质生产和社会分工相联系的，并由后者所决定。而人的全面发展是指劳动者智力和体力的统一发展。马克思和恩格斯认为旧的社会分工分离了人的智力和体力，制约了人的全面发展，造成了人的片面发展。
但是大机器生产的工业时代要求劳动者的全面发展，这与资本主义的生产关系阻碍人的全面发展形成矛盾，要解决这个矛盾就要求推翻资产阶级的统治，推翻资本主义的剥削制度，建立社会主义和共产主义制度，使人在现代工业制度条件下从事生产，并在德、智、体和综合技术方面得到全面发展。
马克思恩格斯提出实现人的全面发展，就是要达到人的智力、体力的统一，而不是要消灭人的体力劳动，而是使人的体力劳动和智力劳动相结合。
马克思、恩格斯关于教育本质的阐述，为社会主义社会教育事业的发展提供了教育理论基础，教育具有历史性和阶级性，促进人全面发展的唯一途径就是教育与生产劳动相结合。
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