2021-04-24 21:17:24 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:洮南华图
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吉林玩具和游戏材料的分类
一、以功能为依据的分类
根据玩具所模拟的对象和玩具的功能,我们可以把玩具分为以下四类:
(1)表征性玩具:以社会和自然环境中的真实事物为模拟对象,其性状类似于真实的物体。这类玩具又可分为模拟实物的玩具(以人类社会生活用品和工具为模拟对象的玩具)和拟人化玩具(以人和动物为模拟对象的玩具)。
(2)教育性玩具:帮助幼儿学习某种特殊的概念或技能的玩具,如颜色、大小、形状、分类、序列、推理、数字与计算等等。这类玩具通常包含着特定的学习任务,在设计上通常采用拼图、配对、组合等形式,对操作方式与方法也有一定的要求。
(3)建构性玩具:可以让幼儿进行建构活动的材料,如积木、积塑、沙水等。这类材料或玩具的玩法有较大的个体自由想象和发挥的空间。例如,年龄较大的幼儿可以用许多积木来建造“火车”,年龄较小的幼儿也可以用一块积木假装当“火车”玩。除了建构的功能以外,积木也是帮助幼儿学习和体验数学、物理知识和关系的很好的材料。
(4)运动性玩具:如球、绳、毽子、滑板、自行车(包括单轮、双轮、三轮、四轮车等)等。
二、以课题为依据的分类
玩具的课题,是向游戏者提出的任务,也是游戏者通过游戏过程所要获得的结果。根据玩具课题的性质,我们可以把玩具分为以下三种类型:
(1)动作技能型玩具:这种玩具主要帮助幼儿学会操作和使用各种实际生活用品、工具,练习各种动作和技能,使基本动作协调。
(2)智力技能型玩具:这种玩具主要帮助幼儿形成智力活动的基本方法,如比较、排序、分类等。
(3)创造性玩具:这种玩具主要帮助幼儿展开想象,创造性地反映自己的生活经验。
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