教师招聘：教案or教学片段的书写――提问篇提问方式

教师招聘：教案or教学片段的书写――提问篇提问方式

　　1.复习、回忆提问

　　数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，学生每认识一个新的数学对象，都要建立在学生已有的认知结构上，如果学生对新的数学对象所涉及的某一旧知识认识模糊，就会给新的学习带来影响。为排除这些障碍，教师在课堂上要提一些复习、回忆性的问题，为新的学习做好准备。另一方面，通过复习、回忆提问，使新旧知识相互连贯，强化了所学知识。其次还能检查学生的复习情况。

　　它的一般形式是：“前面我们学习了……现请同学们叙述一下……什么是……”这类提问往往限制学生的独立思考和思维的更新，它一般用于新课的引入或某一问题论证的开始，使学生回忆起所学概念或事实。

　　2.理解提问

　　这是比复习、回忆提问更高一级的提问，包括：

　　(1)一般理解

　　学生学习了某一概念、定理、法则或公式后，能用自己的话对所提问题进行回答。

　　如，讲了同角三角函数关系式后，让学生复述同角三角函数关系式是什么。

　　(2)深入理解

　　要求学生能用自己的话讲述概念、定理、性质等的实质，要求学生对已知信息形式或结构做出改变而不是简单的复述。

　　如，在学习了二面角的概念之后，提问让学生画出两个平面的平面角。

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