您当前位置：公务员考试网 > 吉林人事考试网 > 吉林华图各分部备考文章专栏 > 卫星华图 > 《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

2021-04-22 08:28:35 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：卫星华图

关注【吉林华图】公众号获取更多考试资讯
点击关注

《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。

　　尊敬的各位评委老师：

　　上(下)午好!

　　我是XX号考生。今天我要说课的题目是《按劳分配为主体多种分配方式并存》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行说课。

　　一、说教材

　　本课是人教版高中,政治必修一《经济生活》第三单元第七课第一框的内容，本课的第一框就阐释了我国的分配方式，与第二框中收入分配和社会公平相联系，因此，本框的内容起到承上启下的作用，学习本课可以为学习社会主义市场经济打下坚实基础。

　　二、说学情

　　在深入分析教材的基础上，只有认清学情，才能真正做到因材施教。该阶段的学生已经初步学习了我国的基本经济制度，为学习分配制度奠定了基础。但本节课的内容比较抽象，理解起来有难度，所以在学习本节课的知识时我确立了以自主探索和合作探究的教学方法，使学生能够逐步认识到我国的分配制度及其必然性。

　　三、说教学目标

　　依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　【知识目标】

　　1.明确按劳分配、按生产要素分配的含义。

　　2.理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;确立按生产要素参与分配的形式、原因、意义。