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教师招聘语文学科笔试――诗歌鉴赏答题指导（二）

2021-04-22 08:31:20 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：卫星华图

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教师招聘语文学科笔试――诗歌鉴赏答题指导（二）

　　教师招聘考试语文学科笔试中，大多会考查学生的诗歌鉴赏能力。从其考查角度看，分别是诗歌形象、诗歌语言、诗歌手法、诗歌主题四个方面。接下来，我会按照每个考查角度，分别从设问方式、答题格式、运用举例三个方面进行连载分享，希望能帮助到各位考生答题。

　　必须强调的是不管考题考查哪个维度，考生首先要做到、也是最重要的是就是读懂诗歌，关于这一点我分享“四看”原则：看标题、看作者、看意象、看注释。更多的就有赖于考生长久以来形成的文学素养，以及大量的答题实践。

　　明白这一点之后，我们接着学习第二个维度的内容——诗歌语言。诗歌形象包括炼字炼句和诗歌风格两类。

　　一、炼字炼句。设问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?本诗的诗眼是哪个字?诗中哪些字眼表现(突出)了诗的某一点?请赏析诗中的某个字或某句话的作用;诗中有个字用得很传神，请赏析;诗中某句诗历来为人们所传诵/被评价为xxx，请赏析。答题格式：某个字/某句诗的内容是……，有何效果(联系修辞)，表达了诗人……的感情。运用举例：

　　钟山即事

　　宋·王安石

　　涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

　　茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。

　　【注释】

　　①钟山：山名。

　　②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。

　　③相对：对着山。

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