2021吉林省教师招聘：第三周模拟题140-

2021吉林省教师招聘：第三周模拟题140-

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.通过组织学生参加一些工农业生产劳动、公益劳动和社会实践活动，对学生进行实践教育，在实践活动中提高认识、陶冶情操、锻炼意志、坚定信念，培养良好的行为习惯。这样的德育方式贯彻了( )的原则。

　　A.理论与现实相结合 B.知行统一

　　C.集体教育与个别教育相结合 D.说理疏导和纪律约束相结合

　　2.联合国教科文组织编写的《世界教育报告2000：教育的权利》指出：( )逐渐成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。

　　A.高等教育 B.义务教育

　　C.终身教育 D.职业教育

　　3.当前我国教育的基本使命是( )。

　　A.坚持社会主义方向

　　B.使受教育者德、智、体、美全面发展

　　C.注重提高全民族素质

　　D.为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才

　　4.“培养什么样的人”“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”体现了教育目的对教育活动具有( )。

　　A.定向功能 B.调控功能

　　C.评价功能 D.选择功能

　　5.杨老师通过向学生和家长推销学习和生活用品获取收入，并把其中的大部分用于充实班费和建立奖学金。杨老师的做法( )。

　　A.方便了学生，有益于班级 B.生财有道，合情合理

　　C.违反法律，应追究责任 D.虽然违法，情有可原

　　6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：坚持以人为本，全面实施素质教育的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。其核心是解决好“培养什么样的人、怎样培养人”的重大问题，重点是( )。

　　A.面向全体学生，促进学生全面发展 B.学生的主动发展，创新发展

　　C.学生的个性发展 D.民族素质的提高

　　7.幼儿在多次听过大灰狼假装兔妈妈，闯进小白兔家里，想吃小白兔的故事后，一听到大灰狼就感到憎恶。按照加涅的学习结果分类，这是幼儿发生了( )的学习。

　　A.言语信息 B.态度

　　C.智慧技能 D.认知策略

　　8.一般认为，场独立且沉思型的学生适合选修的学科是( )。

　　A.数学 B.历史学

　　C.教育学 D.护理学

　　9.在日常教学中，有教师会取消没交作业学生的活动时间。这一做法是( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.正惩罚 D.负惩罚

　　10.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应该( )。

　　A.极高 B.偏高

　　C.中等 D.偏低

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】A选项，理论与现实相结合，指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。B选项，知行统一原则，指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。C选项，集体教育与个别教育相结合原则，在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。D选项，说理疏导和纪律约束相结合原则，德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干中，通过组织各种老大进行实践教育，提高学生品德，贯彻了德育中知行统一的原则。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】联合国教科文组织编写的《世界教育报告2000：教育的权利》，明确提出，终身教育逐渐成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】我国教育目的的精神实质：(1)社会主义是我国教育性质的根本所在。这是教育的方向。(2)使受教育者德智体美等方面全面发展。明确了我国人才培养的素质要求。(3)注重提高全民族素质。这是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。(4)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。这是我国教育的基本使命。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】A选项，定向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。B选项，调控功能，教育目的具有较强的指向性，在开展教育教学活动的过程中，一旦偏离教育目的的航向，教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监督自身的教育教学行为。C选项，教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。D选项，选择功能是指教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化作出有价值的取舍。同时，教育目的也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。题干中，“培养什么样的人”“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”，指明了发展方向，预定了发展结果，体现了教育目的的定向功能。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十五条规定：“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”第五十六条规定：“学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”题干中杨老师的做法已经违反法律，应追究责任。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】A选项，言语信息的学习是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。B选项，态度的学习是指态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。C选项，智力技能的学习是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。D选项，认知策略的学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才使得学习过程的执行控制成为可能。题干中，幼儿听了大灰狼的故事，对大灰狼感到憎恶，态度发生了变化，属于态度的学习。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。一般而言，场独立且沉思型的学生适合自然学科。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】A选项，正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。B选项，负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。C选项，正惩罚，也叫呈现性惩罚，是指在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生。D选项，负惩罚，也叫移除性(取消性)惩罚，是指在行为之后移去某一刺激，以抑制或减少不当行为的发生。这两种形式的惩罚，其结果都是导致受惩的行为减少。题干中，老师通过取消活动时间来减少没交作业的次数，属于负惩罚。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】一般情况下，学习动机水平增加，学习效果变好。但动机水平并不是越高越好，当动机水平超过一定的限度时，学习效果会下降。研究表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，最佳动机水平偏高。故本题选B。

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