2015-07-06 09:12:09 事业单位考试网 jl.huatu.com 文章来源：吉林华图
2015白山事业单位教师岗《教综》题目解析(4)
三、判断题
71.B. 错误【解析】在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。。
72.B. 错误【解析】人的发展受遗传、环境和自我能动性的影响。出淤泥而不染强调的是自我能动性的作用大，但是没有否定环境的作用。
73.A. 正确【解析】学生的学习是人类的一种特殊形式，表现在一是学生以学习为主要任务，二是学生在教师指导下学习，三是学生所参加的是一种规范化的学习。。
74.A. 正确【解析】教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承;②教育方式的继承;③教育理论与教育经验的继承。
75.B. 错误【解析】素质教育不反对考试，反对的是应试教育的评价方式，素质教育提倡减少考试。
76.A. 正确【解析】教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括物质条件、教师队伍和教育管理等方面。
77.A. 正确【解析】义务教育法第19条第2款规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”
78.B. 错误【解析】 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。需要注意分清的是，赫尔巴特是现代教育学之父。
79.A. 正确【解析】《义务教育法》第二十二条第一款规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”。
80.A. 正确【解析】在教育教学活动中,教师与学生的关系最为密切。教师无时无刻不在和学生发生着关系,他教育着学生,影响着学生,是学生的教育者,是学生人生的引路人。
81.B. 错误【解析】学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学中,学生主要是学习间接经验,并且是间接地去体验。。
82.A. 正确【解析】采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，有利于学生自己管理自己。。
83.B. 错误【解析】义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至现在世界各国普遍采用的9年。。
84.A. 正确【解析】教师的主要任务和根本任务都是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
85.B. 错误【解析】中小学应该以素质教育为教育教学工作的重点，重点发展学生的创新和实践能力。
86.A. 正确【解析】非智力因素也是影响学习的重要因素。
87.B. 错误【解析】 “习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。因此持有这种观点的人应该认为失败是失败之母，成功是成功之母。
88.A. 正确【解析】所谓“教无定法，贵在得法”，就是依据不同的教学目标，不同层次差别的学生，采用灵活教学手段和教学方法。
89.A. 正确【解析】人本主义的代表人物罗杰斯的学习原则是：1、人类生来就有学习的潜能;2、当学生觉察到学习内容与他自己目的有关时，意义学习便发生了;3、涉及到改变自我组织(即改变对自己看法)的学习是有威胁性的，并往往受到抵制;4、当外部威胁降到最低限度时，就比较容易觉察和同化那些威胁到自我的。
90.B. 错误【解析】布鲁纳认为，学习的实质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动地形成认知结构。认知结构是人对外界物质世界进行感知和概括的一般方式，是在过去经验的基础上形成的，并在学习过程中不断变动。认知结构是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。从认知学派观点看，学习是认知结构的组织与重新组织。
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