2015-07-06 09:12:09 事业单位考试网 jl.huatu.com 文章来源：吉林华图
2015白山事业单位教师岗《教综》题目解析(2)
18.C. 同伴交流与合作 【解析】 教师自我发展的具体途径与策略主要有：第一，日常教学反思;第二，个人行动研究;第三，个人阅读和反思性写作;第四，同伴交流与合作，第五，跳出教育谋发展。
19.C. 家长的素质 【解析】 家长的素质高低决定了子女的发展。
20.A. 形成性评价 【解析】 档案袋评价强调形成性评价,关注成长、改变历程和表现性行为,既注重学习结果也注重过程。
21.D. 隐性课程 【解析】 所谓隐性课程,是指那些隐蔽在学校各种环境和氛围中的,难以预期的、对学生起潜移默化影响的教育内容,如校园环境、学风、校风、人际关系等。
22.D. 当地县教育行政部门 【解析】 《教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员，依法办理教师申诉案件。
23.D. 创造性 【解析】 劳动手段的创造性是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定的。教师的劳动，不能像生产物品那样“千篇一律”，而应当根据每个学生的特点，采取不同的教育方法和手段，进行创造性的工作。教师劳动的创造性，主要表现在选择、运用教育规律、方法和策略上。首先，教师劳动的创造性表现在因材施教上。其次，教师劳动的创造性还表现在处理教学内容上。教师对教学内容的处理是材料的重组和再造。再次，教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上。教育机智就是一种对突发性教育情景作出迅速、恰当处理的随机应变能力。
24.A. 品德评价法 【解析】 通过操行评定对学生进行品德教育的方法属于品德评价法。
25.B. 诊断 【解析】 教学前进行的测验主要是想诊断学生存在的问题以便改进教学。
26.C. 教育理论知识 【解析】 数学家与数学老师的区别在于没有接受过教育理论的教育。
27.A. 教育影响的一致性与连贯性原则 【解析】 此题考查德育的原则。教育影响的一致性与连贯性原则是指学校的教育应该与家庭的教育方向一致。
28.B.课程标准 【解析】 课程标准是编写教科书和教师教学的主要依据，也是评定学生学业成绩的依据和标准。
29.C.培养人才 【解析】 教育可以传承文化、促进社会发展和经济增长，但最根本是育人。
30.B.感觉对比 【解析】 感觉的的继时性对比。
31.D. 命题学习 【解析】 学习包括符号学习、概念学习和命题学习。题干描述的是命题学习。
32.C. 外部动机 【解析】 老师的奖励是刺激个体学习的一个外界刺激物，因此属于外部动机。
33.C. 后习俗水平 【解析】 科尔伯格道德发展阶段分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，其中后习俗水平包括社会契约取向和普遍原则取向。
34.B. 下位学习 【解析】 下位学习是指从概括水平高的学习到概括水平低的学习、从规则到例子的学习。
35.D. 命题 【解析】 形式运算也叫命题运算，处于该阶段的儿童以抽象思维为主。
36.D. 消极迁移 【解析】 英语语法学习受汉语影响属于负向迁移。
37.B. 从小肌肉动作到大肌肉动作 【解析】 婴儿动作发展规律包括从整体到分化、从上到下、从无意识到有意识。
38.B. 元认知策略 【解析】 做学习计划是计划策略，因此属于元认知策略。
39.B. 工具性求助 【解析】 工具性求助是指学生向帮助者询问与解决问题有关的一些信息，期望利用这些信息达到自己解决问题的目的。
40.C. 教育 【解析】 在儿童发展中，遗传和环境是影响因素，教育是主导因素。
41.C. 勤奋感 【解析】 埃里克森认为，小学阶段的主要任务是培养学生的勤奋感。
42.B. 前运算阶段 【解析】 皮亚杰认为，0-2处于感知运动阶段，2-7处于前运算阶段，7-11处于具体运算阶段，11-成人处于形式运算阶段。
43.C. 假定相似性 【解析】 题干描述的是以己之心，推人之心，即假定他人的想法与自己的相似。
44.B. 关注情境阶段 【解析】 题干中描述是专注于教学， 因此老师处于关注情境阶段。
45.C. 效度 【解析】 考查信度和效度的区别。本题题干意为所学知识对于应用之间的效度。
46.A. 升华 【解析】 升华即一个人将受挫后的心理压抑向符合社会规范的、具有建设性意义的方向抒发的心理反应。即遇到困难，积极思考，总结经验。
47.A. 发现学习 【解析】 考查发现学习的概念。
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