2022教师资格保教知识与能力幼儿园心理环境创设

2022教师资格保教知识与能力幼儿园心理环境创设

　　2022教师资格保教知识与能力幼儿园心理环境创设

　　考点一：心理环境创设的要求

　　1.创设良好的物质环境;2.创设宽容理解的氛围;3.创设良好的幼儿群体;4.建立良好的人际关系;5.形成良好的幼儿园风气。

　　考点二：幼儿教师的职业劳动特点

　　1.教育对象的幼稚性;2.劳动任务的全面性和细致性;3.教育过程的创造性;4.教育手段的示范性;5.教学行为的自主性。

　　考点三：幼儿教师的职业角色特点

　　1.幼儿全面发展的培养者和研究者;2.民主师生关系的建立者;3.幼儿学习过程的指导者和反思的实践者;4.教育信息的开发与应用者;5.课程的建设者;6.幼儿健康心理的培育者。

　　考点四：幼儿教师的素质

　　职业道德素质：忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。对教育事业的忠诚表现为对幼儿的热爱。

　　身心素质：作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等。

　　能力素质：作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。

　　考点五：幼儿教师必备的能力

　　1.沟通力;2.观察力;3.组织分组活动的能力。

　　考点六：优质师幼关系的特点

　　1.互主体性;2.互动性;3.民主性;4.分享性;5.激励性。

　　考点七：建立优质的师幼关系的策略

　　1.树立正确的儿童观;

　　2.关爱幼儿;

　　3.与幼儿经常性的平等交谈;

　　4.参与幼儿的活动;

　　5.与幼儿建立个人关系;

　　6.积极回应幼儿的社会性行为。

　　一、简答题

　　作为幼儿教师，如何在保教活动中营造更好的心理氛围?【2017年上·简答题·15分】

　　1.【参考答案】

　　(1)创设良好的物质环境;

　　(2)创设宽容理解的环境;

　　(3)建立良好的幼儿群体;

　　(4)建立良好的人际关系;

　　(5)形成良好的幼儿园风气。

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