吉林省公务员申论热点：虎妈狼爸红领巾 代表委员把脉“教育暴力”

吉林省公务员申论热点：虎妈狼爸红领巾 代表委员把脉“教育暴力”

　　新华网3月9日专电　题：“虎妈狼爸”“红领巾”“绿校服”--代表委员把脉“冷热教育暴力”

　　新华社“中国网事”记者 潘旭、仇逸、王海鹰、李鹏翔、凌军辉、吴小康

　　“‘虎妈’唱罢，‘狼爸’登场;‘绿领巾’刚摘下，‘红校服’又穿上。”这些网上流传的教育热词在令人震惊的同时也引发了部分代表委员对“冷热教育暴力”现象的担忧。他们表示，教育经费支出占国内生产总值(GDP)4%的消息固然令人欣喜，但投入有了，仍需反思，我们的教育还缺什么?

　　“虎妈狼爸”PK“铜钱理论” 【现象】

　　继美国耶鲁大学的华裔教授出版了一本名叫《虎妈战歌》的书后，中国的“狼爸”也浮出水面，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。此后，各种“狼性教育”频现网络：迫使孩子雪中跑步;用绣花针刺孩子耳朵;网上一个名叫“父母皆祸害”的讨论小组倾诉各自父母家庭教育的“残暴不仁”，并互相交流反抗父母的办法……“棒下出孝子”是否变形了?

　　【网评】

　　虎妈狼爸和“棒下出孝子”最大的不同在于前者大多为了孩子成绩，后者为了孩子品行。一个分数往往就决定了打与不打的命运，所谓言传身教，暴力教育如何让孩子有爱心?

　　【解读】

　　全国人大代表、南京外国语学校特级教师朱善萍：我崇尚“铜钱理论”，即外圆内方，圆是对待孩子宽容、平和，方是讲究原则、责任。“幼儿时期，家长不能多打孩子，虎妈狼爸式的极端教育有很大的后遗症。即使孩子考上名校，也可能在心理留下阴影，未必能最终成才。

　　全国人大代表、中国教育学会副会长朱永新：家庭教育不应剑走偏锋，而应该因材施教。“虎妈也好，猫爸也好，都不是绝对的。也许虎妈的方式到猫爸那儿行不通，猫爸到虎妈这也行不通。”

　　全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇：“虎妈狼爸”的教育模式并不是“学海无涯苦作舟”“头悬梁、锥刺骨”的现代翻版。前者是强迫学习，而后者则是自主的、自励的、有志趣的刻苦学习。两者性质不同。“没有人把他的头发挂到梁上，也没有人拿着锥子逼他学。如果这样就能成功，那教育就太简单了，天天打就行了。”

　　全国人大代表、中国科学院计算机网络信息中心总工程师阎保平：无论是“虎妈”还是“狼爸”，最终的目的是为了让自己的孩子走进好大学。在国内，这也是应试教育所有弊端的根源所在。现在很多地方都提出“幸福”理念，我认为“幸福教育”也应该受到重视。

　　绿领巾不是教育，是冷暴力，是反教育 【现象】

　　去年，各地很多所谓的“差生”受到了特殊待遇：学习、思想品德表现差的学生要戴绿领巾;“差生”被安排测智商;成绩好的优生穿红色校服;不听话的学生要上缴押金;一中学按成绩发三色作业本……孩子们被贴上了各色标签。


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