省考笔试申论热点—加快构建现代职业教育体系

　　背景

　　2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”

　　“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“坚持把发展经济着力点放在实体经济上，加快推进制造强国、质量强国建设，促进先进制造业和现代服务业深度融合。”

　　全国职业教育大会2021年4月12日至13日在京召开，会上传达了习 近平重要指示。

　　原因

　　1.随着我国社会的不断发展和进步，我国经济实现稳步增长，产业结构升级调整也在不断加快，导致社会中各行各业对于技术型人才的需求空前强烈。

　　2.制造业是立国之本、强国之基，我国制造业正在从传统的模式向技术密集型转变，但还未完成，致使急需高级技工人才，无法供给足够的其他就业岗位。而我国高等院校扩招之后，每年的大学毕业生数量庞大，因无足够的就业岗位导致就业难成为了毕业生首要问题。

　　意义

　　1.发展职业教育，可以使得高校毕业生有一技之长，发挥自己的技能，相对而言能在毕业后较为迅速的找到就业岗位，在其个人今后的职业发展等方面大有裨益。

　　2.职业教育可以通过短期的培训，结合企业的实际需求,提供针对性的对口技术人才，大大节省了毕业生入职后企业再培的时间等多项成本，从而提高了企业效率，能够加速其快速发展。

　　3.发展职业教育，可以解决我国毕业生就业难的问题，给社会培养高技能人才，从某种意义上来说也是建设教育强国的必然要求，也能够为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障。

　　4.构建现代职业教育体系，也能够切实解决我国高级技工人才短缺的现实问题，从而从根本入手，通过职业教育来培养实践能力，紧跟市场需求，加速推动我国制造业乃至各行各业在信息化和数字化时代的转型变革和优化升级，实现我国制造强国的战略目标。

　　问题

　　1.中国传统观念是“学而优则任”。而长期以来，不少人对职业教育的歧视较为严重，把职业院校当作普通教育的“低配版”，认为职业教育“低人一等”，认可度不高，普遍存在重普通教育、轻职业教育的认识误区。

　　2.一些职业院校定位不清，教学能力有待提高，按照办普通教育的方式办职业教育，以理论教学为主，缺乏实践能力的提升，丢掉了自己的优势，导致学生毕业后上岗还要“回炉再造”。

　　对策

　　1.国家层面要持续大力推进构建现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作，要打通国民教育和职业教育的通道，做到互联互通，架起职业教育和其他的教育“立交桥”。

　　2.职业院校一方面要更新办学理念，不断完善现代职业教育制度，创新各层次各类型职业教育模式，找准自身办学优势和定位，遵循技术技能人才的培养规律，举办高质量职业教育，让学生能在实践中增长才干、提升技能;另一方面还要加强师资队伍和办学条件建设，优化完善教材和教学方式，探索中国特色学徒制，培养高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。

　　3.新时代的技能工作者一方面不能满足于“熟能生巧”，还应成为新兴技术、新兴产业的推动者，“心心在一艺，其艺必工;心心在一职，其职必举。”要有执着专注、精益求精的工匠精神，肯吃苦，多练习，细微之处见真章，不断打磨精湛技艺，提升技能本领，在创新创造中攀登技能高峰。另一方面，还要树立终身学习的理念，努力实现学以养德、学以增智、学以致用。

　　4.社会媒体以及地方政府要大力宣传职业教育的优势，消除社会大众对于职业教育的认知误区，增强职业教育认可度和吸引力;还要大力宣传弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。

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