2022吉林省考申论热点：减负不减质,提质正当时

2022吉林省考申论热点：减负不减质,提质正当时

　　一、热点背景

　　7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策正式落地。

　　9月1日凌晨，深圳市教育局在其官网发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，要求注重作业管理的系统设计，通过提升作业设计质量、健全作业管理机制、提升作业完成效率与质量等多项措施，进一步减轻深圳义务教育学校学生过重的作业负担。

　　“百年大计,教育为本。”中小学生教育“减负”问题不仅事关我国教育体系的改革,更是青少年全面发展与健康成长的重要一环。以“双减”为契机,相信教育“减负”问题会逐步得到解决,中小学生将轻装上阵,走向快乐学习的明天。

　　二、提出观点

　　自“双减”政策颁布以来，教育减负成为舆论焦点，教育减负事关青少年健康成长与全面发展，意义重大。

　　三、积极意义

　　(1)促进中小学生的全面发展。当前，中小学生的作业负担重，严重地影响了中小学生的身心健康。因为过大的课业压力，学生不得不把所有的精力都放在课程学习上，这对于学生的全面发展，对于我们培养全面型人才是非常的不利的。因此，推进教育减负，可以缓解当前学生学习负担过重的问题，促进学生全面发展。

　　(2)有利于减轻家庭的压力。很多家庭为了提高孩子的成绩，经常把孩子送到培训班进行学习。对于经济条件优越的家庭，可能影响并不大，但对普通家庭而言，就极可能导致家庭支出过大，造成过大的经济压力。甚至一些贫困家庭也为了不让自己的孩子输在起跑线上，花大价钱去请一些优秀老师补课，使得入不敷出。因此，推进教育减负可以有效减轻家庭压力，缓解家长焦虑，增加民众幸福感。

　　(3)可以减少资源内耗和无意义的竞争。当前学生负担严重也是教育内卷的一大体现。很多学生是为了提高自己的成绩，选择去上校外培训辅导班。但是，当这样的行为成为一种常态的时候，大家又会回到同一起跑线。再加上这些校外培训，往往只是单纯的为了提高成绩，对于学生的能力提升，并没有什么显著的效果。因此，这就导致许多学生付出了很多努力，承担了很多的压力，但最终还是停留在原来的位置。故而，推进教育减负，可以更有效得减少资源内耗，避免这种无意义的竞争。

　　(4)有利于让教育回归初心，回归本质。绝大多数培训机构为了提高经济效益，不断制造社会焦虑，进行超前教育，这不仅不利于学生健康成长，也会造成社会的不和谐。习总书记说：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”为了更好的培养人，避免把孩子培养成学习的机器，必须推进教育减负，整治校外培训结构，让教育回归初心，培养社会主义建设者和接班人。

　　四、参考对策

　　为了减少学生的学习负担和学习压力，我认为可以从以下方面采取措施：

　　(1)加大对“双减”政策的落实力度。各个地方与部门应加强对双减政策的解读与落实。校内要提升服务质量和教育质量，校外要整治不当的培训机构和不规范的培训行为。要不断推进“双减”政策工作落地见效，来减轻学生义务教育阶段的负担。

　　(2)均衡教育资源。可以把一些优秀师资进行合理的划分，促进优秀师资合理流动，推动教育公平。同时，也应加强对教师的培训，通过提高校内教师的教学质量和教学水平，减轻校外培训机构对校内教育的影响。

　　(3)加大宣传教育，破解唯分数论。当前，社会上唯分数论的情况十分的严重，许多家长之所以给孩子报培训班，也是因为想让孩子考个好成绩。因此，为了更好的去推进教育减负，必须破解唯分数论。我们可以结合线上线下多种方式开展宣传教育，线上可以结合当前的自媒体，结合“三微一端”，线下可以走进学校和社区广泛开展宣传。在宣传过程中，要多宣传相关政策的意义和价值，说明唯分数论的问题与危害，让让家长认识到，我们不应只关注学生的成绩，我们更应关注孩子的身心健康发展。

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