松原华图行测图形推理：巧用分别数找共性

松原华图行测图形推理：巧用分别数找共性

　　在备战公考的过程中，图形推理是很多同学较为头疼的一部分，主要是因为图形推理涉及知识点比较多，图形变化成千上万。所以有些同学对图形判断这部分复习起来没有头绪，有的甚至放弃这部分内容，在考试中全靠运气进行选择。从而导致每年判断部分的分数不是很高。那么，图形推理题到底有没有技巧呢?其实，结合近几年试题会发现，图形推理还是很有多技巧的，在这里，华图教育就数量类中素的部分教大家一个小技巧：巧用图形中的两种元素。

　　我们常说数量类种可以考察的内容有点、线、角、面、素，而素在近几年的考试中成为了热门考点，考察方式也在不断的创新，不在是仅仅只考有几种元素或者几个元素。两种元素是近几年考察的重点内容。所有当图形中出现两个元素的时候就是需要重点注意的，这时候推荐大家一个做题的方法，分别数找共性。

　　当图形中出现两种不同的元素，或者是同一种元素被分隔在不同的位置，那就先分别数出另种元素的数量或者不同位置的同一元素的数量，找寻规律，如果没有规律在进行加减乘除数量运算。

　　1、同一元素不同位置分别数找共性

　　以下题为例，整个图形被一个大圆分为内外两部分，内外都是同一种元素-圆，那我们就可以分别数圆内外小圆的个数，内部，第一行小圆分别为1、1、2，第二行为3、1、4，可以发现第一个加第二个等于第三个;外部，第一行小圆分别为2、1、1，第二行为1、1、0，第一个减去第二个等于第三个，发现内外都有各自的规律，第三行内：1、2?，外：3、1?，只要选一个内外都是2的小圆就可以了。因此，选择B选项。

　　两种不同元素分别数找共性

　　以下题为例，题干本题考查数量类。题干只有两种元素，分别为○与□。按照“分别数”，数一下○的数量，分别为2、3、4、3、4个，无规律;再数□的个数，分别为0、1、2、1、2个，也无规律;当分别数无规律时，整体考虑○与□的联系，将每个图形中○与□进行整体的作差，发现差均为2，即最后问号处应选○比□多2个的选项。因此，选择D选项。

　　结合方法一起来练习一下吧。

　　【练习】

　　从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　【答案】B

　　【解析】第一步，观察特征。

　　组成元素不同，考虑数量类或属性类。且每个图形均有封闭区间，考虑面数。

　　第二步，一条式，从左到右找规律。

　　题干五幅图形中面的数量依次为3、4、3、2、5，没有规律，继续观察图形。五幅图形的外部图案都不相同，考虑外部图形的线条数，依次为4、5、4、3、6，也没有规律。分别数无规律，在整体数，对面个数和外框线条数进行加减乘除运算后发现，外部线条数与内部的面数相减差值为1。因此，选择A选项。

　　简单的总结一下，如果图形中出现两种不同的元素，或者同一种元素被分隔在不同的位置，则按照“分别数找共性”的方法，先分别数出两种元素的数量，或者同一种元素在不同位置的数量，找寻规律;若无规律，则进行整体的加减乘除运算。如果当图形分为内外两部分，且外部为N边形时，外部图形的线可与内部图形的点、线、角、面、素(大多为线、面、素)进行运算。

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