申论范文：高考“品德加分”莫让公平减分

申论范文：高考“品德加分”莫让公平减分

　　2014年6月，又是一年高考季，千军万马独木桥。由于高考所承载的意义，点滴政策变化都会引起关注。目前，31个省份均已正式出台高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人关注。多地奥赛获奖者被剔出保送行列，甚至加分名单。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分，引起广泛质疑。

　　【标准表述】

　　[权威论述]

　　教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础，可以使人们通过自身努力，提升参与平等竞争的能力，这有助于促进社会纵向流动。

　　[优势]

　　高考加分政策的调整具有导向性，为“思想品德”和“见义勇为”加分具有一定合理性。一直以来，我们的教育倡导“品学兼优”，但是在过独木桥时又过于注重学，一定程度上忽视了品德，又加之社会出现“道德滑坡”现象，现在用加分的方式强调品，对见义勇为等考生加分录取，不仅利于培养学生的道德观念，而且有助于在全社会弘扬正气。

　　[问题]

　　首先，思想品德属于意识形态领域，其评判的标准模糊难以界定。思想品德学校不仅无权考查、也无法考查，任何形式上的考评都只会制造“伪善”。尤其是高中学生大部分还未完全形成正确的人生观、价值观、世界观，用一个固定的道德标准来评判学生，未免难以服众。

　　其次，思想品德加分容易给投机分子钻营的空间。思想品德加分多由当地的行政部门直接说了算，这样就有了加分权力寻租的可能性。加分，本来对于一些普通的孩子是“天上的星星”，难以采摘，而一些官二代、富二代则有可能通过权钱交易获得教育分数线上的不平等，这样就导致了招生上的不公平。
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