行测指导：片段阅读中的转折关系关联词

行测指导：片段阅读中的转折关系关联词

　　在言语理解与表达片段阅读中，我们经常会碰到表示转折关系的关联词，比如：虽然……但是……、可是、然而、只是、不过、倒、其实、实际上、事实上等等，一般来说，我们把阅读的重点锁定在转折关系关联词后面的内容，比如：

　　例1：

　　气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。这段文字旨在说明气候变暖：( )

　　A 会使全球降水总量减少

　　B 对局部地区来说利大于弊

　　C 将给世界经济带来消极影响

　　D 将导致世界各国农业结构发生变化

　　这个片段阅读的文段重点在我们发现“但”这个转折关系关联词后就很容易确定了，“但”之前叙述的是气候变暖对各地区的影响，是文段的非重点内容，“但”之后叙述的是气候变暖对世界经济的负面影响，是文段的重点内容，所以很快对应C选项。

　　但是，如果试题难度增加，往往不会只有一层转折关系，我们会发现不止一个表示转折关系的关联词，遇到这种情况，如何应对呢?我们来通过一道具体的题目解析一下：

　　例2：

　　有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是( )

　　A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
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