2021-12-27 11:17:31 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：华图教育
2022年吉林省考申论问题解读词句理解题你为什么得不到高分？
申论考试当中，词句理解题往往会难倒一大批的同学，但无论是国考还是省考偏偏是出题人的“偏爱”。据统计，以一道20分的词句理解题为基准，大部分学生的得分只能在11-14分之间，能得到高分的并不多。今天小编就帮你找找“痛点”，看看你能不能得到其中“奥义”。
提起词句理解，学过申论的同学都知道其核心就是按照“是什么-为什么-怎么办”的逻辑去作答，虽然能写出来答案，但是得分率依然提不上来，究其根本原因一是由于“是什么-为什么-怎么办”这三者之中所涵盖的要素在文章中没有缕清关系，二是文章没有真正读懂读通。
我们知道，“是什么”当中包括“概念、定义、表现”等表示表层含义的要素，“为什么”当中包括“影响、原因、理由”等要素，“怎么办”包括“对策、做法”等要素。但大家往往这些基本概念是懂的，放到文章中却分不清楚了。
比如19年国考题：“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解(没有阅读过材料的同学可以在华图在线中免费搜索全文)。材料中大部分同学都可以通过最后一段话找到“遮蔽”的定义，但在寻找其他要素时，却造成了很大的困扰，材料中甲、乙、丙、丁四个人对文艺创作的各种观点把考生看的一头雾水，不知道哪些是“是什么”，哪些是“为什么”，哪些又是“怎么办”。
其实是大家没有读懂文章导致的，“遮蔽”在文章当中的概念相对容易理解：优秀文艺创作的阻碍或存在的问题。那么我们就应该明白“遮蔽”其实就是“问题”。回到材料中我们发现，甲、乙、丙、丁的观点实质都在阐述他们在创作过程中遇到的问题的举例，而这些例子，在申论要素中就是“表现”这个要素，那么不难理解，只需要把甲、乙、丙、丁四个人中的问题进行概括，就都是“遮蔽”的表现，再寻找出各自问题的“对策”就是“怎么办”这个层面了。而此题中并没有“遮蔽”一词的“原因、影响”，因此不必过于纠结。最后按照“定义-表现-对策”顺序分为三部分作答即是一个高分答案。
通过这道典型的国考题深度剖析，相信大家已经对自己的“痛点”有所把握，但怎么能让自己能提高分数呢?小编这里建议大家首先要把基础知识学透，最好能跟着老师系统的把整个申论逻辑梳理清晰，把基础的题目做透，寻找自己与答案之间的差异进行深度剖析，而不是简单的把答案抄写一遍;其次，要多读文章，可以拿出各省的省考题或国考题文章进行大量积累，标注其中的要素并且要做到真正理解作者的中心思想，才能真正提高阅读理解能力。申论方法与积累一直同等重要，希望大家能够久久为功、持之以恒，早日成功上岸!
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