职测言语理解：猜猜作者“接下来要说什么”

职测言语理解：猜猜作者“接下来要说什么”

　　行测片段阅读中常考题型包括主旨题、细节题、推断下文题以及词句理解题，推断下文虽然考查题量较少，但难度较大，这种题应该如何突破呢?今天就和大家一起来学习如何巧解推断下文题，帮助大家轻松备考。

　　问法形式

　　(1)作者接下来最有可能论述的是：

　　(2)作者接下来最不可能论述的是：

　　解题思路

　　1.尾句分析法

　　(1)尾句提出问题→分析问题/解决问题;

　　(2)尾句发生新现象→现象发生的原因;

　　(3)尾句解决问题→具体的解决对策;

　　(4)尾句提出新观点→举例论证/事实论证;

　　(5)尾句提出新概念→介绍新概念。

　　2.行文脉络分析法：话题一致

　　选项分析

　　1.排除无关信息;

　　2.排除前文信息;

　　3.排除跳跃信息。

　　例题

　　中国是一个古代典籍十分丰富的国家，中华民族自古就是一个爱书、读书的民族。尽管因为各种天灾人祸，历代典籍遗留至今的十不存一，但据不完全统计，我国现存古籍仍有约19万种，其中保存在公共图书馆系统的就有2750万册，可列入善本的约有250万册。在长期的藏书、聚书活动中，古代读书人养成了鉴书、校书的传统，如西汉河间献王刘德从民间征购藏书，必留献书人的正本，且只收先秦古文字写成的旧籍;宋人欧阳修读书，闻人有善本者，必求而改正之。值得一提的是，不同历史时期的人们对书籍的选择形成了近乎相同的标准，即都把目光投向了善本。

　　根据这段文字，作者接下来最可能讲的是：

　　A.鉴书和授书传统对当代文化的影响

　　B.古代文人书籍选择标准的形成过程

　　C.善本在当代文化研究与传播中的作用

　　D.善本的具体概念及其文化、学术价值

　　【解析】D。通过问法可知此题为推断下文题。

　　文段分析：首先指出中国有着丰富的古代典籍，古代读书人养成了鉴书、校书的传统，然后指出不同历史时期的人们选择书籍有了近乎相同的标准，即把目光都投向了善本,尾句提出了新概念“善本”。

　　因此，后文应与“善本”这一概念有关。

　　A项“鉴书和校书”在文段中已有提及，属于前文信息，排除。

　　B项没有具体指明“善本”这一概念，属于无关信息，排除。

　　根据逻辑顺序，应当先解释“善本”的概念，再介绍价值、作用等，排除C。故本题答案选D。

　　希望同学们通过以上的学习有所收获，在做题的过程中能够学以致用。

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