2022年松原国考笔试科目题型说明—逻辑判断

2022年松原国考笔试科目题型说明—逻辑判断

　　4.逻辑判断

　　根据历年考情考况分析，2022年国考考点很大程度上与今年相似。

　　逻辑判断是判断推理中最有规律可循同时也是综合性很高的一个模块。 有规律可循，比如翻译推理中只要记住几个翻译的公式，几乎套上公式就能把题做出来;综合性 高，比如论证题可以综合翻译推理以及归纳推理一起考。 它的特点就要求考生们在学习逻辑判断时做到———记牢公式，融会贯通。

　　纵观近年来的逻辑判断题，可以发现论证、翻译推理、分析推理是高频考点，并且呈 现以下一些特点：

　　论证是逻辑判断的重点。 10 道逻辑判断中有6-8 道论证题，所以大家一定要把重点放在论证上。 并且在备考的过程中，除了多做论证类题之外，还需要比较不同论证题的区别，尤其是支持型和前提型的论证题，这是大家最容易出错的，比如下面两道前提型论证题：

　　【例1】(2021 国考-106 题)中国互联网络信息中心发布报告显示，截至 2018 年 12月，我国短视频用户规模达6.48 亿，其中青少年用户占了很大比重，开展青少年防沉迷工作刻不容缓。 相关主管部门组织短视频平台企业研发了青少年防沉迷系统，进入“ 青少年模式” 后，每日使用时长将限定为累计 40 分钟，打赏、充值、提现、直播等功能将不可用，每天22 时至次日6 时期间，禁止使用短视频 App。

　　以下哪项如果为真，最能质疑该模式的有效性?

　　A.用户使用“青少年模式”需提交身份证信息等，增加了泄露个人隐私的风险 B.不加选择地浏览视频内容，可能会对青少年价值观产生负面影响

　　C.该系统通过大数据分析来识别疑似青少年用户，可能会“误伤”成年人 D.“青少年模式”目前尚无法识别网络使用者的真实身份

　　【答案】D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“ 质疑”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。

　　论点：“ 青少年模式”，即每日使用时长限定为累计40 分钟，打赏、充值、提现、直播等功能将不可用，每天22 时至次日6 时期间，禁止使用视频 APP。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A 项：无关选项。 该项讨论的是对个人信息的泄漏，属于该模式可能存在的缺陷，但是论点讨论的是该模式是否有效，论题不一致，排除。

　　B 项：无关选项。 该项讨论的是视频内容可能对青少年的危害，但是该模式解决的是“ 青少年沉迷”，论题不一致，排除。

　　C 项：增加论据。 该项讨论的是可能“ 误伤” 成年人，说明此模式还是有对青年人有一定作用的，具有加强作用。

　　D 项：否定前提。 青少年模式的使用前提是能够识别区分青少年与成年人，该项否定了此前提，具有削弱作用。

　　因此，选择 D 选项。

　　【例2】(2021 国考-105 题)近日，有研究团队通过对44 个反刍动物物种的基因组测序研究，创建了一个反刍动物的系统进化树，从而解析大量反刍动物的演化史。 结果揭示，在近10 万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。 有人据此认为， 这佐证了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。

　　以下哪项如果为真，最能质疑上述结论?

　　A.反刍动物种群衰减后，植被愈加茂盛，为人类提供了更多食物 B.反刍动物通常有角，在遇到人类攻击时能发挥一定的防御作用 C.同一时期的马、驴等奇蹄目动物的种群也出现大幅衰减的现象 D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物

　　【答案】D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“ 质疑”，确定为削弱论证。第二步，找论点和论据。

　　论点：早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。

　　论据：反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。

　　第三步，辨析选项。

　　A 项：无关选项。 该项讨论的是物种衰减后对人类的好处，与论点反刍动物种群衰减的原因是否是人类活动无关，论题不一致，不具有削弱作用。

　　B 项：不明确项。 该项讨论的是反刍动物的角在对人类有防御作用，但无法确定就一定是人类活动导致的种群减少，不具有削弱作用。

　　C 项：无关选项。 该项讨论的是其他动物种群减少的问题，与论点反刍动物种群衰减的原因是否是人类活动无关，论题不一致，不具有削弱作用。

　　D 项：增加反向论据。 该项指出大型猫科动物的捕杀是反刍动物种群衰减的原因，具有削弱作用。

　　因此，选择 D 选项。

　　翻译推理的逻辑关联词呈现出多样化。 逻辑关联词不再是以前简单的“ 如果，那么” 之类的逻辑关联词，如下题的逻辑关系直接以句子的形式呈现：

　　【例3】(2021 国考-108 题) 小赵和小刘是非常熟悉的好朋友，两家相距很近，疫情期间，小赵曾给本单位同处室的同事发了警示微信，小刘也给所在小区他认识的所有人发了警示微信，并进一步通过电话进行了确认提醒，小赵、小刘互通了电话，提醒近期不相 互走动，小赵给小刘发过警示微信，小刘没有给小赵发过警示微信。根据以上陈述，以下哪项不可能?

　　A.小赵近期没有去过小刘家 B.小刘、小赵是同事

　　C.小刘、小赵不是一个处室的 D.小赵、小刘住一个小区

　　【答案】D

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关键信息及提问方式，确定为翻译推理选非题。第二步，翻译题干。

　　(1)小赵单位同处室的同事→都接到了小赵警示微信

　　(2)小刘小区的人且小刘认识→小刘都发了警示微信，并打电话确认

　　(3)小赵和小刘互通电话，提醒近期不相互走动

　　(4)小赵给小刘发过警示微信

　　(5) 小刘没有给小赵发过警示微信第三步，进行推理。

　　A 项：根据条件(3) 小赵和小刘互通电话，提醒近期不相互走动，所以小赵近期可能没去过小刘家，排除;

　　B 项：根据条件(4)小赵给小刘发过警示微信，是对(1) 的“ 肯后”，肯后得不到必然结论，但是可以得到可能结论，故小刘和小赵可能是同事，排除;

　　C 项：根据条件(4)小赵给小刘发过警示微信，是对(1) 的“ 肯后”，肯后得不到必然结论，但是可以得到可能结论，故小刘和小赵可能不是同一个处室的，排除;

　　D 项：根据条件(5)小刘没有给小赵发过警示微信，是对(2)的“ 否后”，根据“ 否后必否前” 可得：小赵不是“ 小刘小区的人或者小刘认识的人”，结合题干可知“ 小赵和小刘是非常熟悉的好朋友” 及“ 否定肯定式”， 可知小赵和小刘不住同一个小区， 故该项不可能，符合。

　　因此，选择 D 选项。

　　分析推理的考查形式多变。 尤其是市地级考试中 5 道分析推理以材料题的形式出现，加大了难度。 但不管题目形式如何变化，最基本的分析方法是重点，常用的分析方法有———排除法、最大信息法、确定信息优先法、假设法等等。只有掌握了最基本的分析方法，不管题目形式如何变化，都可以快速找到切题点，选出正确答案。

　　【例4】(2021 国考-114 题)单位安排甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛 8 人出差，他们恰好被安排在宾馆同一排左右相邻的8 个房间。 已知：

　　①甲和丙中间隔着3 人;

　　②乙和己中间隔着2 人;

　　③丁在庚的左边，他们中间隔着2 人;

　　④辛和戊中间隔着1 人。

　　根据以上信息，按照从左到右的顺序，下列哪项是不可能的? A.丁在第一个房间 B.丁在第二个房间

　　C.丁在第三个房间 D.丁在第四个房间

　　【答案】C

　　【解析】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干匹配特征及提问方式，确定为分析推理选非题。第二步，分析条件，进行推理。

　　(x 代表一个间隔)

　　(1)“ 甲×××丙” 或“ 丙×××甲”

　　(2)“ 乙××己” 或“ 己××乙”

　　(3)丁××庚

　　(4)“ 辛×戊” 或“ 戊×辛”

　　代入选项进行验证：

　　代入 A 项：存在可能性的排序为“ 丁己甲庚巳辛丙戊”，故该项可能; 代入 B 项：存在可能性的排序为“ 己丁甲巳庚辛丙戊”，故该项可能;

　　代入 C 项：丁位于第三，那么庚位于第六，此时甲和丙只能是第一和第五，或者第四和第八;假如甲和丙在第一和第五，那么乙和己只能是第四和第七，剩下的第二和第八只能是戊和辛，这与条件(4) 矛盾;假如甲和丙只能是第四和第八，那么乙和己只能是第二和第五，剩下的第一和第七只能是戊和辛，这与条件(4)矛盾，故该项不可能;

　　代入 D 项：存在可能性的排序为“ 辛甲戊丁乙丙庚己”，故该项可能。

　　因此，选择 C 选项。

 

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