《教育知识与能力》考前必考点:认知过程-临江华图

《教育知识与能力》考前必考点:认知过程-临江华图

　　认知过程

　　一、知觉的特性

　　1.知觉的整体性;

　　2.知觉的理解性;

　　3.知觉的选择性;

　　4.知觉的恒常性。

　　二、注意的品质

　　1.注意的广度;

　　2.注意的稳定性;

　　3.注意的分配;

　　4.注意的转移。

　　三、记忆的分类

名称	特点	编码
瞬时记忆 （感觉记忆）	时间极短；容量较大； 形象鲜明；记忆痕迹易衰退	图像记忆（0.25—1s） 声像记忆（2—4s）
短时记忆	时间很短：小于1分钟； 容量有限：7±2组块； 意识清晰；易受干扰	听觉编码；视觉编码
长时记忆	时间长久；容量无限	意义编码 （表象编码、语义编码）

　　四、影响遗忘进程的因素

　　1.学习材料的意义、性质和数量;

　　2.学习程度;

　　3.记忆任务的长久性与重要性;

　　4.识记的方法;

　　5.时间因素;

　　6.材料的系列位置效应;

　　7.学习者的需要和兴趣;

　　8.情绪和动机。

　　五、运用记忆规律，促进记忆保持的方法

　　1.明确记忆目的，增强学习的主动性;

　　2.理解学习材料的意义;

　　3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解;

　　4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料;

　　5.运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;

　　6.重视复习方法，防止知识遗忘。

　　六、影响问题解决的因素

　　1.问题的特征;

　　2.定势;

　　3.功能固着;

　　4.原型启发与酝酿效应;

　　5.个体相关因素。

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