吉林教师考试结构化面试技巧：好生和差生接受知识点程度不一样

吉林教师考试结构化面试技巧：好生和差生接受知识点程度不一样

　　对于一个知识点，好的学生已经接受了差的学生怎么办?

　　【答题思路】

　　本题为综合分析现象类题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

　　【参考答案】

　　每个学生的学习水平和接受能力存在差异性，导致他们对知识点的接受程度有一定的区 别，这种情况在日常教学中是常见的，需要老师妥善的处理，保证每个学生学习的积极性。 首先，我不会忽视还未接受的学生，对于已经接受的学生，我会给他们布置一些提高性 的练习，让他们去思考，这个时候我会把知识点再给其他学生讲一遍，确保每个学生都能够 掌握核心的知识点。 其次，我会适当放缓我的授课节奏，根据全班学生的整体水平，调整我的授课内容。较 难理解且重要的知识点要多讲两遍，保证每个学生都能掌握。 最后，对于接受知识较慢的学生，我也会利用课后的时间单独对他进行辅导，让他提出 自己的困惑，并予以解答，通过启发式教学，帮助他们理解知识点。 总之，在日常教学中，老师必须做到一视同仁，不区别对待学生，用我的爱心、责任心 让每个学生都能够进步，健康快乐的成长。

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