教师招聘备考：教综之教师专业发展

2021-09-23 19:50:54 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：白城华图

教师招聘备考：教综之教师专业发展

内涵	教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展
内容	专业理想的建立；专业自我的形成；专业知识的拓展与深化；专业能力的提高（综合素质最突出的外在表现，评价教师专业性的核心因素）；专业人格；专业态度和动机的完善
类型	自主性教师专业发展	途径：基于实践的自主反思；自我规划，自我评价；自我超越，促进专业成长
	合作性教师专业发展	途径：牢固树立合作意识；构建合作的教师文化；探索有效的合作途径——集体备课、互动研讨
专业发展阶段	理论	阶段	主要特点/表现
	福勒和布朗的教师关注阶段论	关注生存	“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”
		关注情境	“如何备好课、上好课、提高学生成绩”
		关注学生	“我的上课方式是否符合学生的特点、满足学生的需要” 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一
	“自我更新”取向的教师专业发展的阶段论（叶澜）	“非关注”阶段	进入正式教师教育之前