教师资格证笔试备考知识点练习41＿长岭华图

教师资格证笔试备考知识点练习41＿长岭华图

　　想了解更多备考知识，关注最新招考信息，可以添加长岭华图微信号：changlinghuatu或拨打电话：0438-7221600

　　幼儿个性的发展

　　一、个性概述

　　(一)个性的概念

　　个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。

　　(二)个性的结构

　　个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构系统，它主要包括以下两大方面内容：

　　1.个性的调控系统

　　个性的调控系统包含两方面，即个性的调节系统和个性的倾向性。

　　(1)个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关，也可以说，自我意识是个性形成和发展的前提。自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。

　　(2)个性的倾向性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。个性的倾向性主要包括需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等。其中，理想、信念、世界观是在外界的长期影响下，特别是在受教育的过程中逐渐发展，到青年期才逐渐形成的。对于幼儿来说，影响孩子活动积极性的主要是需要、动机和兴趣，它们直接左右着幼儿的一切行为。

　　2.个性心理特征

　　个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。因此，它集中地反映了人的心理面貌的独特性。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。在个性心理发展过程中，这些心理特征较早地形成，并且不同程度地受生理因素的影响，构成个性中比较稳定的成分。对于幼儿来说，个性发展的主要内容就是个性特征开始形成。

　　(三)个性的特性

个性的特性	表现
整体性	个性是一个统一的整体，多层次、多水平的统一体。
稳定性	只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，是稳定性与可变性的统一。
个别性	个别性是指人与人之间没有完全相同的个性特点，是具有个体差异的。
社会性	个性的社会性是个性最本质的属性。

　　个性的特性

　　表现

　　整体性

　　个性是一个统一的整体，多层次、多水平的统一体。

　　稳定性

　　只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，是稳定性与可变性的统一。

　　个别性

　　个别性是指人与人之间没有完全相同的个性特点，是具有个体差异的。

　　社会性

　　个性的社会性是个性最本质的属性。

　　二、幼儿自我意识的发展

　　1.自我意识的概念

　　自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。

　　2.幼儿自我意识发展的阶段和特点

阶段	特点
自我感觉的发展（1岁前）	主客体未分化，自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
自我认识发展（1—2岁）	会叫“妈妈”
自我意识萌芽（2—3岁）	掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。
自我意识各方面的发展（3岁以后）	自我评价、自我体验与自我控制开始发展

　　阶段

　　特点

　　自我感觉的发展(1岁前)

　　主客体未分化，自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。

　　自我认识发展(1—2岁)

　　会叫“妈妈”

　　自我意识萌芽(2—3岁)

　　掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。

　　自我意识各方面的发展(3岁以后)

　　自我评价、自我体验与自我控制开始发展

　　3.幼儿自我评价、自我体验与自我控制的发展

　　(1)自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。

　　(2)自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验，如自信感、自尊感等。

　　(3)自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力，包括坚持性与自制力等。

　　幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是：3—4岁期间，幼儿自我评价发展迅速;4—5岁时，幼儿的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳。

　　三、幼儿能力的发展

　　1.能力的概念

　　能力是指人们成功完成某种活动所必须具备的心理条件。

　　2.能力的分类

　　能力可以分为认识能力、操作能力与社交能力，也可以分为一般能力与特殊能力。认识能力与一般能力就是我们通常所说的智力，即完成各种活动都必须具备的注意、观察、记忆、想象及思维的能力。

　　3.幼儿能力发展的特点

　　(1)智力结构随着年龄增长而变化

　　幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速发展的年龄段。幼儿期应特别重视儿童观察力、注意力及创造力的培养。

　　(2)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异

　　幼儿期儿童已出现了主导能力的差异。主导能力也称优势能力，在幼儿园的教育工作中应该特别注意分析不同幼儿的能力特点，发挥其主导能力，同时加强对较弱能力的培养。

　　(3)智力发展迅速

　　根据布卢姆的智力发展理论，幼儿期儿童的智力发展极为迅速：4岁时就完成了智力发展的50%，8岁时已完成了80%。

　　(4)多种能力同时出现

　　①操作能力最早表现，并逐步发展;

　　②言语能力在婴儿期发展迅速，口语发展的关键时期是幼儿期;

　　③模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础;

　　④认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提;

　　⑤特殊能力有所表现;

　　⑥创造能力萌芽。

　　【真题示例】

　　1.【单选】下列各项中不是用来描述个性的词是( )。

　　A.相貌出众B.心胸狭窄

　　C.宽容大度D.自私自利

　　1.【答案】A

　　【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。包括个性调节系统(自我意识)、个性倾向性(需要、动机、兴趣、志向、理解、信念和人生观等)、个性心理特征(能力、气质和性格)。相貌出众描述的是某人的外貌特征，不是个性。故本题选A。

　　2.【单选】下列关于个性的说法不正确的是( )。

　　A.它属于心理现象

　　B.个性是相对稳定的

　　C.个性的心理特征包括能力、气质和性格三个方面

　　D.个性形成的内在基础是人的内在需要

　　2.【答案】D

　　【解析】个性是一种心理现象，因此A选项说法正确。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的，因此B选项说法正确。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面，因此C选项说法正确。个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要，因此D选项说法有误。故本题选D。

　　3.【单选】人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。

　　A.自我意识B.创造能力

　　C.预见能力D.选择能力

　　3.【答案】A

　　【解析】心理成熟的标志是自我意识的形成。因此BCD为错误选项，故本题选A。

　　同学们，梦想是奋斗出来的，让我们一起努力吧!

　　备考吉林公务员、国家公务员、事业单位、选调生的同学，平时需要主义时政积累联系，方能再考场中不慌乱!吉林华图为大家整理时政热点及时政模拟解析，帮助大家从容备考!

以上就是【教师资格证笔试备考知识点练习41＿长岭华图】的相关介绍，如果要了解更多热门资讯，欢迎关注吉林华图教育。