2022吉林省公务员考试每日练习：文章阅读（27）

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　　我们的数学老师和语文课本上的人物同名，都叫吴吉昌。吴教师上课真奇怪，很少讲概念，全跟我们讲例题。那次上课，一开始，就在黑板上抄了一道例题。哟!还挺难的，同学们都苦思冥想起来。过了五分钟，只听见吴老师说：“简单!”于是左手叉腰，右手拿着粉笔在黑板上划起来，嘴里不住地介绍解题思路，片刻，整个解题过程就出现在黑板上，同学们豁然开朗，都感叹道：“简单!”

　　从此以后，数学课上就经常听到“简单、简单”。随着一道道难题的“简单”，同学们学到了大量的解题技巧，我们班的数学水平也有了很大的提高。

　　有一次，我拿着一道较难的题目去问吴老师。他想了片刻，“简单!”脱口而出。于是乎就在草稿纸上写了给我看，我却看了半天也没看懂。他急得满头大汗，我也急得满头大汗。“你看!”他又细细给我讲了一遍，我终于开了点窍。他看我还不太懂，于是又讲解题思路。看着他满头大汗，我真恨自己笨。最后终于懂了。“这道题目还不简单!”他得意洋洋。我也笑着说：“懂，就简单。”他大声说：“对，对，对!懂了就简单—简单!”

　　有一次，上语文课，语文老师问：“吴吉昌有一句代表性的话是什么?”同学们大声说：“简单—”

　　1.吴老师一句口头禅“简单”所能展示的吴老师风貌不包括( )。

　　A.作为数学教师平易从容的教态

　　B.作为数学教师扎实的数学功底

　　C.作为数学教师出众的数学能力

　　D.作为数学教师思维的直线条特征

　　2.如果让你为这则短文选个题目，则下列选项最为准确、贴切的应是( )。

　　A.习惯

　　B.“简单”一词的由来

　　C.记吴老师的数学课

　　D.我们班的“专利”

　　3.“这道题目还不简单”这句话中表达的意思是( )。

　　A.这道数学题确实难度很大

　　B.吴老师解这道数学题很困难

　　C.吴老师教会学生解这道数学题很困难

　　D.传达了吴老师教会学生解题后的欣喜心情\

　　答案与解析

　　1.答案:D

　　解析:

　　据提问可知此题为细节判断题。

　　D项强加理解，从文中无从体现吴老师“思维的直线条特征”，且这是一个略带贬义色彩的词汇，与全文的褒义色彩相背离。

　　根据文中“随着一道道难题的‘简单‘”可知，这些题其实大多都是难题，但成了吴老师口中的“简单!”然后给同学们讲解，使其豁然开朗，字里行间吴老师“平易从容的教态”、“扎实的数学功底”和“出众的数学能力”无不体现出来。故正确答案为D。

　　2.答案:D

　　解析:

　　考查标题选择。

　　全文围绕吴老师的口头禅——“简单”举了吴老师和“我们”的两个典型事例。“简单”二字表面上是吴老师的口头禅，实际上是吴老师平易从容的教态的体现，在这种积极的影响下，“我们班的数学水平也有了很大的提高”。“简单”可以说是“我们班的‘专利’”，简短的六个字既概括文章要点又生动形象，吸引人的眼球，用作本文的标题十分合适。

　　A项“习惯”在文中无从体现;B项用作标题太空泛;C项不突出主题，且没有吸引力。故正确答案为D。

　　3.答案:D

　　解析:

　　考查语句理解类的词句理解题。

　　这句话出现在文中的第二个事例中，由文中第三段可知，吴老师讲了三遍，“我”才终于懂了，“这道题目还不简单!”传达了吴老师教会学生解题后的欣喜心情，与后一句“得意洋洋”相呼应，D理解正确。

　　根据文中“他想了片刻‘简单!’脱口而出。于是乎就在草稿纸上写了给我看，我却看了半天也没看懂”可知，这道题对于吴老师来说是不难的，只是作者不理解解题过程，B项表述错误;A、C项不是这个句子要表达的意思。故正确答案为D。

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