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国考申论热点:如何解救“网”住的农村-通榆华图

2021-07-28 08:50:33 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:通榆华图

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国考申论热点:如何解救“网”住的农村-通榆华图

  【热点背景】

  北京师范大学有教授团队近日发布《全国首个区域教育质量健康体检报告》提出,在学生手机依赖问题上存在明显的城乡差异,农村地区学生手机依赖比例高于城市学生。

  【提出观点】

  要解救被“网”住的农村娃是一项社会性工程,还需互联网企业、家长、学校等多方共同努力,共同承担起责任,形成统一联动的健康上网机制,降低农村娃的网络沉迷风险,为农村青少年的成长提供更优质、更健康的精神文化生活环境。

  【综合分析】

  从该报告看,整体较晚接触电子产品的农村学生,反而比城市学生更依赖手机。其实,了解过背后的特殊诱因,就不难理解这一现象:一是农村父母的补偿心理,二是学校教管手段的失效,三是社会教育管理的盲点。

  相较于城市孩子拥有丰富的兴趣班、夏令营、游学项目等,农村孩子课后活动匮乏、生活单调乏味,只能从廉价的手游中获得新鲜刺激感。“不玩手机玩啥”已成为农村孩子的“口头禅”和暴击家长的“灵魂一问”。而在农村孩子中,留守儿童更是网瘾的首要受害者。

  而大多留守儿童长期处于自我认同度低、孤独感强烈的状态,情绪的发泄没有出口,就会转而从线上社交、短视频直播和网络游戏中寻找寄托和满足,从虚拟世界寻求慰藉,对于他们来说,电子产品就是人生陪伴者。

  农村学生里最早有手机的,往往是父母在外打工、平日主要靠手机视频“虚构”亲子陪伴的留守少年。父母出于过度补偿心理给孩子买手机,孩子的爱玩天性在得不到有效地约束之下,就容易导致上瘾。还有一些虽不是留守少年,但其年轻的父母本身就天天手机不离手地打游戏、刷剧,把手机当成“电子保姆”。面对孩子的有样学样,他们无奈、无招。

  学校的问题在于配套跟不上理念。近些年,校园减负、快乐教育等先进教育理念逐渐普及,但许多农村地区还不具备实现的基础条件。比如放学早了孩子们没地方去、多彩的活动很难走进农村校园等,这都影响着学校在课外教育这一环节缺位越来越多。

  家长管不了、学校管不着,社会更是缺乏管的有效手段。许多人发现,农村里网吧逐渐消失了,提供学生服务的小卖部却越来越多了。有的小卖部利用农村消费环境的特点和市场监管的漏洞,给想买手机、充网卡的中小学生提供小额贷款,甚至联合一些游戏平台搞促销,专坑学生钱。

  【对策参考】

  现实生活中不满足,才会到网络世界中找满足,对于未成年人,家长和学校监护、监管的到位,是从手机游戏中把孩子们拉回来的最有效的力量之一。

  学校一方面应加强监管,应充分考虑不同年龄段学生的自控能力,有针对性地制定有区分度的线上作业规划,不鼓励中小学尤其是低年级的学生采取线上方式完成作业。另一方面应想方设法提供更多有意义的活动,让孩子在现实中找到快乐。

  家长应强化防沉迷意识,提供有意义的陪伴,疏堵结合引导孩子丰富现实生活。家长有义务引导孩子拥有广泛的兴趣爱好,可以有限制地允许孩子使用电子产品,一味期待其自我管理是不现实的;另一方面,可以考虑通过政府购买服务的方式,依托社会组织为农村留守儿童丰富暑期生活。

  管好农村学生手机,关键前提是管好农村教育环境。家长、学校和社会都要参与进来,家长要以身作则,学校要引导提高教师网络素养教育的理念和方法,社会对农村教育环境给予更多关注和支持,合力为孩子搭建一个心理疏导的通道,让孩子的合理需求得到充分满足、成长行为得到正确引导。这一点,恰好也是农村教育走向良性发展的必由之路。

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