2022年吉林省考申论备考干货之综合分析之题型、思路逐个击破

2022年吉林省考申论备考干货之综合分析之题型、思路逐个击破

在申论小题答题中，综合分析类的题目历来就是难点和重点，因为涉及题型多，考察范围广而成为众多学员在公务员考试中迟迟难以攻破的“老大难”。今天我们就来从题型辨析以及思路梳理两个部分逐个击破综合分析类的题目，帮助大家在申论考试中“再上一层楼”。

　　一、题型精准辨析，不做“没头脑”

　　在进行题型辨析之前，首先要了解综合分析的四种考察题型-要素分析类、理解类、评价类、比较类，其次要明确题型辨析主要从两个角度入手：设问词的辨析、分析对象的辨析，只要抓住了这两个角度，题型辨析难题即可轻松击破。

　　要素分析类设问词常见有“分析、谈谈”等;理解类设问词常见有“谈理解、谈认识、解释内涵或意思”等;评价类设问词常见有“谈看法、谈见解、进行评价”等;比较类设问词常见有“比较、对比”等。要素分析的对象(任务)常常出现具体的要素词，如“原因、经验、教训”等;理解类的分析对象(任务)常常以“词语、句子、短语”为主;评价类的分析对象(任务)经常是“观点、现象、做法”等;比较类在对象(任务)中经常出现“不同之处、差异性、异同点”等。通过这两个角度的对比即可发现，四种综合分析的题目区别明显，辨析易达。

　　二、思路清晰梳理，不再“小迷糊”

　　要素分析类的思路同归纳概括类的题目非常相似，即阅读材料找要点、精简删除理要点、分门别类写要点，唯一需要注意之处在于要素分析类题目在分析的过程中可能需要结合材料适当推断。

　　理解类题目的作答思路：识别抓住关键词(关键词特征：加引号、有歧义)，在材料中找到关键词的相关要素(表现、原因、影响，要素的侧重方向由词语或句子的词性决定)，根据情况略写对策。

　　评价类题目作答思路：对评价对象表明观点(赞同、反对、一分为二);从影响和原因两方面证明观点;若评价对象存在问题或产生危害则应提出对策。

　　比较类的题目：确定比较的标准(常见的比较标准或角度有主体、对象、方式、内容、目的、效果等)，对比较的标准进行分析说明(值得注意：分析说明应将比较的两者或三者放在一起进行说明，切勿达成两者或三者特征的概括题)，得出结论(在比较之后一般要明确给出哪个对象更佳等结论，常见结论有A更可取、B更可取、A与B都有可取之处、A与B都不可取、A与B各有利弊)。

　　以上内容是对综合分析所涉及到的四种题型的纵向整理与对比，在学习中若能借助表格形式则更清晰明了，希望大家在申论学习中不要盲目执着于“题海战术”，学习之后更应加强基础知识的横向与纵向梳理对比，及时复盘总结，如此才能助益成绩的提高。

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