2021吉林事业单位备考模拟题--综教模拟试题261

2021吉林事业单位备考模拟题--综教模拟试题261

　　1.在某小学中新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开了热议。有的说好老师是热爱学生的老师;有的说好老师应该为人师表，还有的说教学好才是好老师……

　　这时，培训教师跟大家分享了一个作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不主动叫我回答问题。一次我写了一篇名为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文。上课时，老师轻轻走到我面前，问我是否愿意为大家分享我的作文。她问话是那么的柔和，那么亲切，让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”

　　这个故事引起了大家对于“好老师”的更深层的思考。

　　问题：

　　(1)结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?”

　　(2)试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。

　　1.【参考答案】

　　(1)我认为材料中培训教师所讲的故事中的老师就是一个“好老师”的代表。在我心中，“好老师”应该有以下的特点：

　　①现代的教师观指出教师是学生学习的促进者。因此，作为一名优秀的教师，首先要做到这一点，材料中的老师，了解班级的同学，对于这名胆小的同学，她并没有放任、放弃，而是针对于这名学生的特点循循善诱，帮助她改变。

　　②我觉得作为好老师也要遵守教师职业道德，材料中这名老师用自身的行为实践了什么叫做“关爱学生、教书育人”。这名老师面对胆小的孩子，她用自己亲切的、温柔的声音去鼓励孩子，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好行为习惯，激发学生创新精神，促进这个孩子的全面发展。

　　③作为一名好老师还应该能够针对每个孩子做到因材施教的教学原则，材料中的老师针对班级中胆小、害羞的同学，能够给予特殊的鼓励，体现出因材施教的原则。

　　④作为一名好老师还应该多给予学生鼓励性和发展性的评价。促进学生的全面发展。材料中的老师，在学生读完课文后感谢了学生，并且鼓励学生养成写作的习惯。展现了鼓励式的评价。

　　综上所述，案例中的老师用自身的行为给我们展示了现代教育理念下的“好老师”的榜样，值得大家学习。

　　(2)要为小学生提供合适的、优质的教育，我认为应该做到以下几点：

　　①教师应该全面的了解和研究学生。作为小学教师，应该了解小学生在这个阶段，好奇、好动、活泼、注意力集中时间短等特征，在进行教育教学时，多采用直观形象的方式，启发引导学生参与到课堂中。

　　②教师要践行现代的学生观，认识到学生是发展中的人，每个学生都是有潜能的。要多鼓励学生、看到学生的优点，帮助学生全面发展。

　　③教师在具体的教学实践中，要认识到每个学生都是特殊的个体，要做到因材施教。采用德育原则中的长善救失原则。看到每个学生身上的闪光点，结合每个学生的优势去克服不足之处。

　　④教师要采用新型的评价观。立足过程，促进发展。根据小学生喜欢被老师关注的特点，采用鼓励性和发展性的评价，增强学生的信心。

　　2.王老师和张老师同时入职，各自担任一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。

　　王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管课堂纪律、教室环境卫生等等，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。

　　张老师的班级管理风格和王老师有所不同，她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才，几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。

　　一天，两人聊起班主任工作，王老师问:“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招?”张老师说:“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”

　　(1)请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用。

　　(2)如何培养一个良好班集体?请提出你的建议。

　　2.【参考答案】

　　(1)班集体对学生健康成长具有以下几个作用：

　　①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大地发展。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累、集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　(2)作为一名班主任，主要从以下几个方面入手来培养良好的班集体。

　　①制定共同的奋斗目标;

　　②选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心);

　　③建立班集体的正常秩序;

　　④组织形式多样的教育活动;

　　⑤形成正确的集体舆论和良好的班风(良好班集体的重要标志)

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