教师资格考试备考:初中《亲切的使者》教学设计

教师资格考试备考:初中《亲切的使者》教学设计

　　课题：亲切的使者

　　领域：设计·应用

　　教学目标：

　　1、知识与技能：知道吉祥物的概念，了解吉祥物的内涵、设计构思和基本特征，初步掌握吉祥物的设计方法和步骤，能够小组合作为学校运动会设计吉祥物。

　　2、过程与方法：通过对吉祥物特征的了解，结合对吉祥物创作方法和步骤的探究，设计校运动会主题的吉祥物，完成知识的学习、理解、运用的过程，发展创新意识和创造能力。

　　3、情感、态度和价值观：在小组创作中提升积极参与学习的兴趣，培养学生互助协作、热爱集体、健康向上的态度和精神。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：依据吉祥物的特点设计出吉祥物。

　　2、难点：在吉祥物的设计创作中突出校运动会的主题特征。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、教师播放歌曲《北京欢迎您》，出示2008北京奥运吉祥物布偶玩具——福娃。

　　2、师生互动：大家认识它吗?知道它除了是一个玩具还有什么特殊身份吗?

　　3、总结引出课题：福娃是北京奥运的吉祥物，是奥运会欢迎四方来客的亲切的使者。(板书课题)

　　二、新授

　　1、初步认识吉祥物

　　(1)教师课件出示北京奥运会吉祥物福娃、亚特兰大奥运会吉祥物艺奇、上海世博会吉祥物海宝等吉祥物形象的图片，引导学生自主欣赏感知。

　　(2)教师提问：“什么是吉祥物呢?你还知道哪些吉祥物?吉祥物是怎样的一种形象呢?请同学们根据书中的介绍回答问题。”

　　(3)小结：吉祥物是人们为文化、体育、企业、商品等行业创意设计的，具有内涵和寓意的可爱卡通形象，吉祥物是亲切的使者，在传播中担任重要的角色。

　　2、探究吉祥物的设计思路和特点

　　(1)教师展示福娃设计的起点、初稿和终稿的设计图，请学生对比观察，提出问题：“你能看出福娃设计构思的历程吗?每个福娃分别有什么寓意?”

　　(2)师生共同总结：设计吉祥物要确定一个主题，选定一个原型，对原型进行大胆的拟人化或夸张变形(动作、表情、服饰、手持的代表性道具等)。福娃强调了中国人的表情特点，强化了北京的人文特点和自然意识，意喻“北京欢迎你”。

　　(3)教师展示广州亚运会吉祥物乐羊羊的形象，请学生分小组讨论它的设计特点，与其它吉祥物比较一下，试着总结吉祥物设计的整体特点。

　　(4)总结：契合活动主题;卡通形象，活泼可爱;色彩明快。

　　3、趣味游戏，激发创意

　　(1)教师：“设计一个运动会的吉祥物应当注意什么呢?”学生分享自己最喜爱的运动会比赛项目。

　　(2)请同学上台演示自己喜欢的运动项目的招牌动作，说以可以和怎样的卡通形象契合。

　　三、课堂练习

　　1、作业要求：小组合作，结合校园文化，为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。

　　2、教师巡回指导，针对创作中的具体问题给予学生帮助。

　　四、展示评价

　　1、请小组派代表上台展示本组设计的作品，介绍设计构思历程和想法。

　　2、其他小组发表意见，互相评价。投票选出自己最喜爱的小组作品。

　　3、教师进行总结评价，既要指出作品中的闪光点进行表扬，也要指出问题并给出改正建议。

　　五、拓展小结

　　1、小结：请同学回顾本课内容，分享收获和乐趣。

　　2、拓展：课后积极搜集生活中其它的吉祥物作品，拓展视野。

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