教师资格考试备考:德育

教师资格考试备考:德育

　　考点1、德育过程的规律

　　(一)德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程

　　(二)学生在活动与交往中形成思想品德的规律

　　(三)学生思想内部矛盾积极转化的规律

　　(四)学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　考点2、我国中小学德育的主要原则

　　(一)方向性原则

　　(二)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)

　　(三)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　前苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

　　贯彻这一原则的要求：(1)教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要特别的温暖和关怀，切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求，并坚持不懈地贯彻到底。

　　(四)教育的一致性和连贯性原则

　　贯彻这一原则的要求：(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。(2)争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。(3)德育要有计划和系统。

　　(五)因材施教原则

　　贯彻这一原则的要求是：(1)以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。(3)注意学生的个别差异，因材施教。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。

　　(六)长善救失原则(依靠积极因素、克服消极因素的原则)

　　贯彻这一原则应遵循以下要求：(1)要“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素，克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

　　(七)集体教育与个别教育相结合

　　贯彻这一原则要求做到以下两个方面：(1)要组织和建设好集体。(2)要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。

　　(八)疏导原则(循循善诱原则)

　　贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　(九)正面教育与纪律约束相结合的原则

　　考点3、我国中小学德育的途径

　　指德育的实施渠道或形式。我国中小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。

　　考点4、我国中小学德育的主要方法

　　(一)说服教育法

　　运用说服法要注意以下几点要求：明确目的性富有知识性、趣味性注意时机④以诚待人。

　　(二)榜样示范法

　　运用榜样法要注意以下几点要求：①选好学习的榜样。②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　(三)锻炼法(指导实践法)

　　运用锻炼法要注意以下几点要求：①坚持严格要求②调动学生的主动性③注意检查和坚持。

　　(四)情感陶冶法

　　陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶法要注意以下几点要求：创设良好的情境;与启发说服相结合;引导学生参与情境的创设。

　　(五)表扬奖励与批评处分(品德评价法)

　　(六)品德修养指导法

　　考点5、德育途径

　　(一)思想品德课(政治课)与其他学科教学---德育的基本途径。

　　(二)社会实践活动

　　(三)课外活动

　　(四)少先队活动与集会活动

　　(五)班主任工作---班主任工作是学校教育工作重要而又特殊的途径。

　　考点6、德育模式

　　认知模式、体谅模式、社会模仿模式和价值澄清模式等。

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