2021-06-29 09:38:45 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：敦化华图
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教师资格考试备考:教育目的
考点1、教育目的的层次结构
| 层次 | 地位 |
| 教育目的 | 国家 |
| 培养目标 | 学校：同中有异、重点突出、特点鲜明 |
| 课程目标 | 课程 |
| 教学目标 | 教学 |
考点2、制定教育目的的基本依据
第一，社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据
1.教育目的受生产力的制约;
2.教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约;
3.教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。
第二，人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据
考点3、教育目的的价值取向
| 类型 | 含义 | 代表人物 |
| 个人本位论 | 人的本性、本能需要 | 中国代表人物：孟子。 西方代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、萨特、马利坦、赫钦斯、奈勒等。 |
| 社会本位论 | 社会需要 | 中国代表人物：孔子、荀子、梁启超。 国外代表人物：赫尔巴特、涂尔干、孔德、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱等。 |
| 辩证统一论 | 个体和社会统一 | 马克思主义 |
| 神学目的论 | 灵魂是人的本质 | 夸美纽斯 |
| 无目的论 | 教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。 | 杜威 |
| 生活本位论 | 为未来的生活做准备 | 斯宾塞 |
考点4、我国教育目的的基本精神
(一)强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向;
(二)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求;
(三)教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。指明了我国培养人才的根本途径。
考点5、制定我国教育目的的理论依据
马克思关于人的全面发展学说
考点6、全面发展教育的组成部分
德育、智育、美育、体育、劳动技术教育
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