招教课后作业（6.16）附答案

招教课后作业（6.16）附答案

　　16.艾宾浩斯遗忘曲线，表明复习时主要采取( )策略。

　　A.合理的分配复习时间 B.多样化复习方法

　　C.及时复习 D.试图回忆和反复阅读

　　17.在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么?”这是在鼓励学生的( )。

　　A.逆向思维 B.发散思维

　　C.集中思维 D.逻辑思维

　　18.( )是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理，即从一般到特殊的推理。

　　A.直言推理 B.类比推理

　　C.归纳推理 D.演绎推理

　　19.“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?( )

　　A.有意识记 B.无意识记

　　C.意义识记 D.机械识记

　　20.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们( )能力已有较好的发展。

　　A.注意的广度 B.注意的稳定性

　　C.注意的转移 D.注意的分配

　　21.冗长的描述，平铺直叙，单调的语言往往容易引起人的瞌睡，心理学上把这一现象称之为( )。

　　A.感觉适应 B.感觉对比

　　C.感觉后效 D.感觉阈限

　　22.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背影上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学上称之为( )。

　　A.感觉适应 B.正后像

　　C.负后像 D.对比效应

　　23.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象，新形象是( )。

　　A.表象 B.想象

　　C.幻想 D.印象

　　24.甜蜜的嗓音指的是下列哪一种感觉现象?( )

　　A.感觉后像 B.感觉对比

　　C.联觉 D.感觉补偿

　　25.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现知觉的活动的是( )。

　　A.“我要吃” B.“真甜!”

　　C.“颜色好漂亮!” D.“哇! 大樱桃”

　　26.发生在前边的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，叫( )。

　　A.知觉恒常性 B.知觉后效

　　C.感觉后像 D.知觉定势

　　课后作业及答案解析：

　　16.艾宾浩斯遗忘曲线，表明复习时主要采取( )策略。

　　A.合理的分配复习时间 B.多样化复习方法

　　C.及时复习 D.试图回忆和反复阅读

　　16.C【解析】本题考查艾宾浩斯遗忘规律。根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘在学习之后立即开始，并且最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，因此复习时要做到及时复习。故本题选C。

　　17.在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么?”这是在鼓励学生的( )。

　　A.逆向思维 B.发散思维

　　C.集中思维 D.逻辑思维

　　17.B【解析】本题考查思维的类型。发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。老师鼓励学生尽可能地多想观点，做到一题多解或一题多变，这是在培养学生的发散思维能力。故本题选B。

　　18.( )是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理，即从一般到特殊的推理。

　　A.直言推理 B.类比推理

　　C.归纳推理 D.演绎推理

　　18.D【解析】本题考查思维的基本形式。演绎推理是推理的一种，指从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，如人们根据“一切金属受热会膨胀”的原理，推出“铁是金属，铁受热会膨胀”的结论。故本题选D。

　　19.“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?( )

　　A.有意识记 B.无意识记

　　C.意义识记 D.机械识记

　　19.C【解析】本题考查识记的分类。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记。意义识记一般有两种：一种是本身具有明显的意义。学习者利用已有的知识去理解材料的意义和内在联系，便于识记。另一种是材料本身虽没有或很少有意义，如数字、无意义音节、电话号码等，但可人为地赋予某种意义，以便于识记。题干中“干燥防失火，急躁必跺足”能够在理解的基础上将“燥”和“躁”两个字有效地区分开，属于意义识记。故本题选C。

　　20.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们( )能力已有较好的发展。

　　A.注意的广度 B.注意的稳定性

　　C.注意的转移 D.注意的分配

　　20.D【解析】本题考查注意的品质。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。玩游戏机需要一边眼睛盯着屏幕，一边手在操纵游戏柄，因而是注意的分配。故本题选D。

　　21.冗长的描述，平铺直叙，单调的语言往往容易引起人的瞌睡，心理学上把这一现象称之为( )。

　　A.感觉适应 B.感觉对比

　　C.感觉后效 D.感觉阈限

　　21.A【解析】本题考查感觉的相互作用。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。冗长的描述，平铺直叙，单调的语言更容易引起人们的感觉适应，从而引发人们的瞌睡。故本题选A。

　　22.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背影上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学上称之为( )。

　　A.感觉适应 B.正后像

　　C.负后像 D.对比效应

　　22.B【解析】本题考查感觉的相互作用。正后像和负后像都属于感觉后效。正后像是指后像的品质与刺激物相同时所引起的一种现象。负后像则是后像的品质与刺激物相反时所引起的一种现象。题干中的后像是“灯的光亮的痕迹”，即后像的品质与刺激相同，属于正后像。故本题选B。

　　23.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象，新形象是( )。

　　A.表象 B.想象

　　C.幻想 D.印象

　　23.A【解析】本题考查想象与表象的关系。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。题干问的是新形象是什么，形成的新形象也是表象。故本题选A。

　　24.甜蜜的嗓音指的是下列哪一种感觉现象?( )

　　A.感觉后像 B.感觉对比

　　C.联觉 D.感觉补偿

　　24.C【解析】本题考查感觉的相互作用。联觉指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象，或者说一种感觉引起了另一种感觉，本题中“甜蜜”是一种味觉，“嗓音”是一种听觉，因此是典型的联觉现象。故本题选C。

　　25.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现知觉的活动的是( )。

　　A.“我要吃” B.“真甜!”

　　C.“颜色好漂亮!” D.“哇! 大樱桃”

　　25.D【解析】本题考查知觉的内涵。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体属性在脑中的反映。通过感知樱桃的整体属性得知是樱桃是知觉的心理活动。故本题选D。

　　26.发生在前边的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，叫( )。

　　A.知觉恒常性 B.知觉后效

　　C.感觉后像 D.知觉定势

　　26.D【解析】本题考查知觉定势的概念。前面产生的知觉准备状态对之后知觉的影响，是知觉定势的影响。故本题选D。

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