教师资格证考试：《连环画》试讲稿

教师资格证考试：《连环画》试讲稿

　　师：同学们好!

　　生：老师好

　　师：大家请坐

　　1导入

　　师：同学们!前几天老是听说你们语文课刚学了一个寓言故事，什么呀!

　　生：《愚公移山》

　　师：对，《愚公移山》

　　生：那同学们，你们在语文课上都是通过看文字的形式来阅读故事，其实除了文字的形式，咱们还可以用手中的画笔把这个故事画下来。

　　师：老师看到了同学们脸上惊讶的表情，那大家想不想把我们喜欢的故事画下来呢?

　　生：想

　　师：好，那这节课我们就一起来学习——《连环画》。

　　2新授

　　师：好，同学们，那你们在生活中看到过连环画吗?

　　师：那谁能讲讲你最喜欢的连环画是什么，你又为什么喜欢他呢?

　　师：好，这位同学来说一下，请坐，他说他最喜欢的是西游记，因为他觉得孙悟空是个大英雄。老师也希望你能做一个我们生活中的小英雄好不好。

　　师：这位同学你也来说一下。请坐。他说他最喜欢看淘气包马小跳，因为他喜欢里面的故事情节。看来他是个爱读书的好孩子。

　　师：今天老师也给大家带来了一些连环画，大家请看PPT，对，有的同学已经看出来了，这个就是《哪吒闹海》。那大家看看，这个连环画跟我们以前画过的画有哪些不同呢?

　　师：这位同学，嗯请坐，他说我们平时画的就是一页，而连环画有好多页，观察的很好，连环画，是用多幅画连续叙述一个故事或者是讲述一件事情的过程。(板书：概念)

　　师：那大家再来找一找连环画都由什么组成的呢?

　　师：大家来说老师来写。对，有封面，有封底，还有?一页一页的内容叫内页。对每一页都有文字，你们真是善于观察的好孩子。(板书：封面、封底、内页等)

　　师：现在老师PPT中是一些大家经常见到的连环画，现在给大家五分钟，我们前后四人为一组，以小组的形式讨论一下他们之间有什么不同之处?

　　师：好啦，老师看到大家讨论完了，三组代表也已经举手了，那我们先找第一小组组长说一下，他说第一个三毛流浪记是黑白的，第二个三打白骨精和第三个熊熊乐园都是彩色的。

　　师：那谁还想补充一下呢，嗯，二组组长，观察的很仔细，请坐!他说熊熊乐园就是动画片里的熊大熊二。

　　师：大家观察的都很仔细，所以说连环画有很多的表现方法，它可以是线描的，可以是彩绘的，还可以是影视卡通等等，待会大家画的时候也可以用自己喜欢的表现形式。(板书：表现方法：线描、彩绘……)

　　师：那同学们，咱们看了这么多的连环画，有讲述文学作品的，有讲述影视故事的，还有讲寓言故事的，所以说连环画的题材也是多种多样的。

　　师：下面我们来欣赏教材上的连环画《快乐的一天》，大家看看这本连环画是用什么形式表现的?

　　师：对，封面是彩绘，内页是线描。那么每页中的人物和和环境有什么是变了的，什么是没变的呢?

　　师：对，主人公的形象始终没有变，变化的是主人公的动作和周围的环境变了。

　　师：同学们老师想考考你们，老师给愚公移山的主人公设计了三个形象，你们来看看哪个更加适合愚公的形象呢?大家请看PPT

　　师：这个衣着朴素的青年适合吗?那这个穿着官服的老爷爷适合吗?那最后这个衣着朴素的老爷爷适合吗?哦，大家都选第三位形象，所以啊，同学们，咱们在设计主人公形象的时候，一定要根据故事情境描述来进行设计。而且每一页画面内容的构思都要能体现出故事的情节发展，选择关键的画面进行表现。大家记住了吗?

　　师：好，老师今天给大家带来了四个寓言故事有《守株待兔》《乌鸦喝水》《小马过河》和《拔苗助长》咱们每个小组领一个故事，老师已经给大家用小纸条分好了情节，每位同学负责一个情节，那小组长就要负责你们连环画的封面，一会大家画完，咱们装订成册，全班同学一起来分享阅读

　　巡视辅导：

　　师：嗯很好，这个人物形象设计的很好。

　　师：嗯，注意线面下笔要肯定线条要再流畅一些。

　　3评价

　　师：好啦同学们，现在按照你们小纸条上的数字，把封面内页和封底依次排好定成册，每一组请一位代表来讲一下你们的作品，说说你们的作品有什么优点。

　　师：好啦，刚刚小组代表都已经分享完了，给我们带来了那么多生动有趣的故事画面，老师感觉非常欣慰。

　　师：同学们，那大家认为哪一组的作品最好呢

　　师：同学们好!

　　生：老师好

　　师：大家请坐

　　1导入

　　师：同学们!前几天老是听说你们语文课刚学了一个寓言故事，什么呀!

　　生：《愚公移山》

　　师：对，《愚公移山》

　　生：那同学们，你们在语文课上都是通过看文字的形式来阅读故事，其实除了文字的形式，咱们还可以用手中的画笔把这个故事画下来。

　　师：老师看到了同学们脸上惊讶的表情，那大家想不想把我们喜欢的故事画下来呢?

　　生：想

　　师：好，那这节课我们就一起来学习——《连环画》。

　　2新授

　　师：好，同学们，那你们在生活中看到过连环画吗?

　　师：那谁能讲讲你最喜欢的连环画是什么，你又为什么喜欢他呢?

　　师：好，这位同学来说一下，请坐，他说他最喜欢的是西游记，因为他觉得孙悟空是个大英雄。老师也希望你能做一个我们生活中的小英雄好不好。

　　师：这位同学你也来说一下。请坐。他说他最喜欢看淘气包马小跳，因为他喜欢里面的故事情节。看来他是个爱读书的好孩子。

　　师：今天老师也给大家带来了一些连环画，大家请看PPT，对，有的同学已经看出来了，这个就是《哪吒闹海》。那大家看看，这个连环画跟我们以前画过的画有哪些不同呢?

　　师：这位同学，嗯请坐，他说我们平时画的就是一页，而连环画有好多页，观察的很好，连环画，是用多幅画连续叙述一个故事或者是讲述一件事情的过程。(板书：概念)

　　师：那大家再来找一找连环画都由什么组成的呢?

　　师：大家来说老师来写。对，有封面，有封底，还有?一页一页的内容叫内页。对每一页都有文字，你们真是善于观察的好孩子。(板书：封面、封底、内页等)

　　师：现在老师PPT中是一些大家经常见到的连环画，现在给大家五分钟，我们前后四人为一组，以小组的形式讨论一下他们之间有什么不同之处?

　　师：好啦，老师看到大家讨论完了，三组代表也已经举手了，那我们先找第一小组组长说一下，他说第一个三毛流浪记是黑白的，第二个三打白骨精和第三个熊熊乐园都是彩色的。

　　师：那谁还想补充一下呢，嗯，二组组长，观察的很仔细，请坐!他说熊熊乐园就是动画片里的熊大熊二。

　　师：大家观察的都很仔细，所以说连环画有很多的表现方法，它可以是线描的，可以是彩绘的，还可以是影视卡通等等，待会大家画的时候也可以用自己喜欢的表现形式。(板书：表现方法：线描、彩绘……)

　　师：那同学们，咱们看了这么多的连环画，有讲述文学作品的，有讲述影视故事的，还有讲寓言故事的，所以说连环画的题材也是多种多样的。

　　师：下面我们来欣赏教材上的连环画《快乐的一天》，大家看看这本连环画是用什么形式表现的?

　　师：对，封面是彩绘，内页是线描。那么每页中的人物和和环境有什么是变了的，什么是没变的呢?

　　师：对，主人公的形象始终没有变，变化的是主人公的动作和周围的环境变了。

　　师：同学们老师想考考你们，老师给愚公移山的主人公设计了三个形象，你们来看看哪个更加适合愚公的形象呢?大家请看PPT

　　师：这个衣着朴素的青年适合吗?那这个穿着官服的老爷爷适合吗?那最后这个衣着朴素的老爷爷适合吗?哦，大家都选第三位形象，所以啊，同学们，咱们在设计主人公形象的时候，一定要根据故事情境描述来进行设计。而且每一页画面内容的构思都要能体现出故事的情节发展，选择关键的画面进行表现。大家记住了吗?

　　师：好，老师今天给大家带来了四个寓言故事有《守株待兔》《乌鸦喝水》《小马过河》和《拔苗助长》咱们每个小组领一个故事，老师已经给大家用小纸条分好了情节，每位同学负责一个情节，那小组长就要负责你们连环画的封面，一会大家画完，咱们装订成册，全班同学一起来分享阅读

　　巡视辅导：

　　师：嗯很好，这个人物形象设计的很好。

　　师：嗯，注意线面下笔要肯定线条要再流畅一些。

　　3评价

　　师：好啦同学们，现在按照你们小纸条上的数字，把封面内页和封底依次排好定成册，每一组请一位代表来讲一下你们的作品，说说你们的作品有什么优点。

　　师：好啦，刚刚小组代表都已经分享完了，给我们带来了那么多生动有趣的故事画面，老师感觉非常欣慰。

　　师：同学们，那大家认为哪一组的作品最好呢?

　　师：第一本么?你来分析一下好在哪里?

　　师：你认为第一组的主人公形象特点画的最好，符合故事中的人物特点，而且无论哪一张都能看出是主人公。师：你的评价很专业，请坐。大家也是这样认为的吗?

　　师：大家都喜欢第一组的作品，看来今天的最佳表现奖一组当之无愧，我们二、三、四组表现也很不错，主人公活动和环境都描绘的生动有趣，特别符合故事情节。

　　师：好了同学们，今天老师觉得大家的表现都很棒!今天这节课，我们不仅对连环画有了更深的认识，同学们还共同合作创作了连环画，掌握了连环画的相关知识和绘制方法。连环画还有一个名字叫小人书。老师希望大家在课后可以多了解一些连环画的知识，可以上网搜集，或者问问身边的家长，下节课我们一起分享一下。好了同学们，今天的课程就到这里了。同学们下节课，再见。

　　?

　　师：第一本么?你来分析一下好在哪里?

　　师：你认为第一组的主人公形象特点画的最好，符合故事中的人物特点，而且无论哪一张都能看出是主人公。师：你的评价很专业，请坐。大家也是这样认为的吗?

　　师：大家都喜欢第一组的作品，看来今天的最佳表现奖一组当之无愧，我们二、三、四组表现也很不错，主人公活动和环境都描绘的生动有趣，特别符合故事情节。

　　师：好了同学们，今天老师觉得大家的表现都很棒!今天这节课，我们不仅对连环画有了更深的认识，同学们还共同合作创作了连环画，掌握了连环画的相关知识和绘制方法。连环画还有一个名字叫小人书。老师希望大家在课后可以多了解一些连环画的知识，可以上网搜集，或者问问身边的家长，下节课我们一起分享一下。好了同学们，今天的课程就到这里了。同学们下节课，再见。

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