教师资格证《教育心理学》复习资料-桑代克的“饿猫”

教师资格证《教育心理学》复习资料-桑代克的“饿猫”

　　一.桑代克的试误说

　　1.桑代克的经典实验：猫开笼取食实验

　　实验过程：一只饿猫被关在他专门设计的实验迷笼里，笼门紧闭，笼子附近放着一条鲜鱼，笼内有一个开门的机关，碰到这个机关，笼门便会启开。开始饿猫无法走出笼子，只是在里面乱碰乱撞，偶然一次碰到机关打开门便得以逃出吃到鱼。经过多次尝试错误，猫学会了碰机关以开笼门的行为。

　　桑代克用曲线图来表现学习的过程，随着尝试次数的增加，做出动作所用的时间逐渐减少，这叫做学习曲线。

　　所以桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。

　　2.尝试—错误学习的基本规律

　　桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。

　　(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。准备律指导教师激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态。在本实验中，桑代克将猫饿了很多天并且在笼外准备好了新鲜的鱼，这都是准备。

　　(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。练习律指导教师对所有学生进行大量的重复练习和操作。在本实验中，桑代克将猫反复多次饿并且关进笼子，最后才学会，所以体现了练习。

　　(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。在本实验中，桑代克的饿猫打开笼门出来后得到爱吃的鱼，体现了效果。

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