教师资格证《教育心理学》复习资料-思维的分类

教师资格证《教育心理学》复习资料-思维的分类

　　思维的分类在考试中主要以客观题形式考察，因此大家在备考时根据每种思维类型的特点做好区分就可以，以下是具体的分类：

　　1.根据思维的凭借物：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　(1)直观动作思维，又称为实践思维，是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱(凭借物)而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。在日常生活中，老师扳手指头，幼儿跟着老师做，这种情况就属于直观动作思维。

　　(2)具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。进入小学后，运用图片教具，3+3就不用掰手指，而是用其他事物代替，例如用水果的卡片进行数字算数教学，就属于具体形象思维。

　　(3)抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。

　　2.根据思维的逻辑性：直觉思维、分析思维

　　首先，面对这种分类的时候，大家第一个注意的点就在于直觉思维和分析思维是没有好坏之分的，各自有有自己的优点，考试的时候要能直接说哪一种较好，比如学美术，两种思维都要有才能有均衡的发展。

　　(1)直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。比如顿悟、灵感、第六感，没有通过直接分析就做出答案等。

　　(2)分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。

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