2021年吉林省-第二章 新课程理念教师角色与教学行为知识点

2021年吉林省-第二章 新课程理念教师角色与教学行为知识点

　　一、教师角色

　　1、教师是学生学习的促进者

　　知识的传授者——学习的促进者

　　2、教师是教育教学的研究者

　　教书匠——研究者

　　3、教师是课程的开发者和建设者

　　执行者——开发者和建设者

　　4、教师是社区型开放的教师

　　封闭型——开放型

　　新课改的关键因素：教师

　　二、教学行为

　　1、在对待师生关系上，强调尊重 赞赏(服务)

　　不体罚 不辱骂 不大声训斥 不冷落 不羞辱 喷笑 不随意当众批评学习

　　2、在对待教学关系上，强调帮助引导

　　3、在对待自我上，强调反思

　　教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学前 教学中教学后

　　4、在与其他教育者的关系上，强调合作

　　传统教学观与现代教育观教师的教学行为有哪些差异》

　　单向性与综合性

　　专制性与民主性

　　统一性与差异性

　　承袭性与时态性(创新)

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