教师招聘面试说课稿-《“神奇”的循环语句》

　一、说教材

　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析。

　　《“神奇”的循环语句》主要介绍VB程序设计的循环语句，讲解循环语句的基本格式，通过两个程序案例，描述用循环语句解决问题的过程。本节课是程序设计三种语句结构之一，用法比较灵活，可以解决比较复杂的问题，在程序设计中使用非常广泛。通过本节课学习，学生会熟悉和了解循环结构的格式和用法，掌握更多的用程序解决问题的算法。

　　二、说学情

　　一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。

　　学生逻辑思维发展的很快，有一定的分析问题和处理问题的能力，而且做事情对自己充满信心。所以，在教学过程中，要通过设置多样的活动，提升学生的兴趣，从而使学生能够主动的进行学习。在解决问题过程中，通过引导和启发的方式，激发学生分析问题和解决问题的能力，通过完成一个一个的任务，提升学生的自信，使学生对自己的学习有成就感。

　　三、说教学目标

　　根据以上对教材的分析以及学生认知水平的理解，我设定了如下教学目标：

　　知识与技能：说出循环结构的格式，能运用循环结构编写程序。

　　过程与方法：通过模仿与实践操作，学会运用循环结构编写程序。

　　情感态度与价值观：通过对循环程序的设计，提高了分析问题和解决问题的能力。

　　四、说教学重难点

　　本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　重点：循环语句的结构与使用。

　　难点：运用循环语句解决实际问题。

　　五、说教学方法

　　现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，基于这一理念，我采用的学法是：情境导入法、讨论法、问答法和讲授法。

　　六、说教学准备

　　为了使学生能够融于课堂，乐于参与到课堂的教学活动中，我特意准备了：多媒体教室、VB软件、多媒体素材。

　　七、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　(一)导入新课

　　在导入环节，我会采取情境导入法：

　　我会向学生描述情景，“木暮警官遇到了一个难题，有个实际肇事逃逸，有三位目击证人，但都没看清车牌号，甲说车牌前两个数相同;乙说车牌的后两个数相同，丙说车牌肯定四位数，且这个数恰好是一个整数的平方。根据这些线索，要找出车牌号。名侦探柯南，编写了一段VB程序，马上就知道了车牌号码。那同学们想不想知道柯南是如何判断出车牌号的呢?”同学们表示非常愿意，引出了本节课的内容：“神奇”的循环语句。

　　通过情境导入，结合动画任务，使学生更容易走进情境当中，有利于迅速集中学生的注意力，使学生快速的融入课堂。