教师资格中学之知觉的特性-教育知识与能力知识点

教师资格中学之知觉的特性-教育知识与能力知识点

　知觉的特性是客观题中的一个高频考点，也是一个易错点。对于这个知识点的理解一定要从抓准关键词出发，用关键词判断例子很关键。

　　1.选择性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。可见，选择性反映的是对象和背景的关系。那么，对象和背景差别越大，就越容易识别，所以常常有这样的例子，万绿丛中一点红，鹤立鸡群，PPT上老师加大加粗的红体字等，就体现的是对象和背景的差异。反之，对象和背景差异越小，越不容易被选择出来，这也是反向体现选择性的例子，比如，穿着迷彩服在草地中潜伏的士兵。

　　2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。这也是出题的关键点，即通过关键部分识别整体，体现了整体性。把握了这一点，很多例子都可以理解了。比如一首乐曲，用不同的乐器演奏或者不同的人来演唱，我们能够知道这首歌是哪首歌。因为虽然乐曲的音色有了改变，但是乐曲的旋律没有变化，我们就是通过旋律这个关键部分辨别出了是那首乐曲。同样的，一个人换了衣服和发型，我们依然能够辨别出这个人，就是因为这个人的五官这个关键部分没有改变，通过五官这个关键部分辨别整体。这两个例子都是整体性的典型考题。

　　3.理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。理解性的关键点在于“已有经验”，每个人的已有经验不同，所以每个人对于同一事物的知觉结果都不同。比如，内行看热闹，外行看热闹;一千个读者，就有一千个哈姆雷特，都是强调经验不同，所以知觉结果不同。
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