2021吉林教师招聘：第三周教综模拟题66

2021吉林教师招聘：第三周教综模拟题66

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.关于班主任建设和管理班集体不正确的操作方法是( )。

　　A.创造性地设计班集体目标

　　B.合理地确定班级角色位置

　　C.构建开放、单一、有序的班级活动体系

　　D.营造健康向上和丰富活跃的班级文化环境

　　2.班主任王老师为了管理好班级，制定了一系列班规，其中有一条是无论什么原因都不能迟到早退，否则扣学分，在实行了一段时间后，不少学生发现，有时真的不是自己愿意迟到，只是被不可抗力因素耽误了，于是，他们集体向王老师建议修改这条班规，王老师在充分听取学生建议的基础上修改了班规，可见该班主任在班级管理中的领导方式倾向于()。

　　A.专制型 B.放任型

　　C.民主型 D.权威型

　　3.下列不属于班主任教育教学能力的是( )。

　　A.语言表达能力与组织教学能力 B.控制自身情感的能力

　　C.制定班级发展目标与规划 D.调动学生学习兴趣的能力

　　4.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是( )。

　　A.建立学生档案 B.班主任工作总结

　　C.班主任工作计划D.操行评定

　　5.目标管理是一种以( )为中心的管理。

　　A.上级管理 B.自我管理

　　C.平行管理 D.民主管理

　　6.在推动班级管理过程中，班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作( )。

　　A.目标管理 B.平行管理

　　C.民主管理 D.常规管理

　　7.班级平行管理的理论渊源是前苏联教育家马卡连柯的( )。

　　A.民主影响 B.教师人格

　　C.平行影响 D.群体影响

　　8.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。

　　A.常规管理 B.平行管理

　　C.民主管理 D.目标管理

　　9.小明和小红嬉戏打闹时打破了教室的玻璃窗。小红是公认的优等生，而小明平常比较调皮，班主任老师并没有根据二人平常的表现区别对待，而是同时指出他们的问题。这体现了班主任工作的()。

　　A.严慈相济原则 B.因材施教原则

　　C.以身作则原则 D.民主公正原则

　　10.郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初她就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪，此外，她经常利用课余时间组织班级活动，动员全班同学一起参与，郑老师开展这些工作的最主要原因是( )。

　　A.对班级有归属感的学生更容易开展工作交流，共同进步

　　B.凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识

　　C.增强班级的凝聚力有利于树立和加强教师威信

　　D.对班级的归属感能促进学生个性全面发展

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】班主任在组织和培养班集体中的任务主要有以下几点：确立班集体的发展目标;选拔培养班干部;制定班级规则;组织形式多样的教育活动;营造健康向上的文化环境。因此，班主任在建设和管理班集体时，要组织形式多样的教育活动，而非构建单一、有序的班级活动体系。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】民主型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。学生集体向王老师建议修改这条班规，王老师在充分听取学生建议的基础上修改了班规，可见该班主任在班级管理中的领导方式倾向于民主型。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】教师的教育教学能力包括：语言表达能力、组织教学能力、传授知识能力、调动学生学习积极性、和学习兴趣的能力、启发学生思维的能力、洞察学生心理变化的能力、渊博的知识、思维能力、概括能力、及时发现并纠正学生错误的能力、阅读理解的能力、设计问题的能力、教学反馈能力、实验操作能力、教学诊断能力、控制自身情感的能力、留作业的能力、教具演示的能力、科研教研能力、把握相关学科发展并渗透到本学科的努力、写作能力。确定班级发展目标、制定班级发展规划属于班主任班级管理能力。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】操行评定一般是在学期结束时，由班主任负责完成。班主任要经常深入了解和认真分析学生思想品德方面的表现，并对学生在思想品德方面的重要表现随时做出记录，这是班主任做好操行评定的重要条件。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】目标管理的理论核心是将传统的他控式管理方式转变为自控式管理方式，是一种以自我管理为中心的管理。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】在推动班级管理过程中，班主任和学生共同确定班级总体目标，然后分解成为小组目标和个人目标，进而形成班级目标体系，这种管理方法称作目标管理。故本题选A。

　　7.C

　　【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】班级的民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理模式。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】班主任的工作原则是班主任在日常班级教育和管理工作中必须遵循的基本准则和依据。具体包括：学生主体原则;因材施教原则;集体教育原则;民主公正原则;严慈相济原则;以身作则原则。其中，民主公正原则指班主任在工作中，能够公平合理地对待班上的每一个学生，不论成绩好坏等都能不偏心，一视同仁。如果老师在工作过程中对学生有所偏爱会使学生产生自满，被漠视的学生就会产生心理不平衡从而使师生关系紧张，产生对立等。题干中老师不区别对待两个学生体现出民主公正，故本题选D。

　　10.D

　　【解析】全员参与的班级活动可以调动每个学生的积极性，让学生对班级有一种归属感，而这种归属感又可以促进学生更好的发展。教师和学生共同制定班级目标、班规班纪以及组织班级活动，有利于学生的全面发展。

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