2021吉林省教师招聘：第三周模拟题102

2021吉林省教师招聘：第三周模拟题102

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.每个学生都是一个特殊的世界，他们来自社会的四面八方，千家万户，原本就存在着不同的心智和体能，养成了不同教养和习惯。这体现了( )。

　　A.教育劳动的对象具有复杂多样性

　　B.教育劳动的对象都是具有一定自觉意识的活生生的人

　　C.教育劳动的对象处在不断发展变化中

　　D.教育劳动的对象具有以教师为榜样并模仿教师言行的倾向

　　2.毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来还必定是我先生。”这说明教师对学生的影响具有( )。

　　A.层次性 B.自觉性

　　C.深远性 D.规范性

　　3.“一日为师，终身为父”这句话反映了()。

　　A.师生关系的不平等地位 B.教师的责任之大

　　C.师生关系的平等地位 D.教师的权力之大

　　4.放学路上，一个学习成绩非常优秀的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿。事后学校调查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任“拿来”作为教育那些“差生”的“参照物”，以至于被“差生”嫉恨。其中的一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是：“你看XX学生，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好?”对此，下列说法正确的是( )。

　　A.教师不要批评学习成绩差的学生

　　B.教师在教育学生时要尊重学生人格、平等公开对待学生

　　C.教师在教育学生时不能讽刺、挖苦、歧视学生

　　D.教师要保护好学生的人身安全

　　5.下列对“教师”的描述中，错误的是()。

　　A.教师是履行教书育人职责的专业人员

　　B.教师是最重要的课程资源

　　C.搞研究也是教师的份内工作

　　D.教学工作的好坏完全是教师的责任，与学生无关

　　6.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现在李老师( )教学能力。

　　A.教学监控能力 B.教学操作能力

　　C.教学认知能力 D.教学反思能力

　　7.关于教师的研究，以下说法错误的是( )。

　　A.教师应该具备自我反思和批判能力

　　B.教师应该掌握教育教学研究的基本方法

　　C.教师和研究自学校教学形态产生以来就紧密地结合在一起

　　D.在我国，政策法规也鼓励教师进行教育教学研究，做一个研究型教师，专家型教师

　　8.“为了使学生获得一点知识的光亮，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )。

　　A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想

　　C.精湛的专业技术 D.勤勉的专业态度

　　9.学生李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室，李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序，上述案例中的教师表现出出色的( )。

　　A.教学技能 B.知识结构

　　C.教育机智 D.教研能力

　　10.赵老师是一位刚毕业的年轻教师，为了更好的了解和接近学生以便取得学生的信赖，他经常与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，他从不批评学生，几乎对学生的各种合理与不合理的愿望都是有求必应，对赵老师的工作评价正确的是( )。

　　A.赵老师的工作方法有利于构建良好的师生关系

　　B.赵老师的工作方法有利于建构平等民主的师生关系

　　C.赵老师过于放纵学生，并未建立真正的良好的师生关系

　　D.赵老师和学生过于亲近而未能在学生树立威信

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。因此，教师劳动的对象复杂多样，教师劳动具有复杂性。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】教师的某些影响对学生终身都会发生作用。题干中说“二十年前”“现在”“将来”，说明教师对学生的影响具有深远性。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】古代教育所说的“一日为师，终身为父”，强调儿童像对待父母那样对待自已的老师，反映了师生关系的不平等性关系。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】题干中的教师没有做到关爱学生，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】教师是履行教书育人职责的专业人员，教师是最重要的课程资源。教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，搞研究也是教师的份内工作。教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学的一种统一活动。因此，教学工作的好坏完全是教师的责任是不正确的。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。故本题选C。

　　7.C

　　【解析】教师和研究并不是自学校教学形态产生以来就紧密地结合在一起。研究是学校教学形态发展到后来才出现的。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】精深的学科专业知识(本体性知识)是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。题干中“整个”就表明了一名教师需要广博的专业知识。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智相应的对策：转移话题，转移看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常言论或动作进行化解，把尴尬事化作善意的笑谈，在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】教师的威信是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度反映。民主型的管理方式更有利于树立教师威信。从题干中“从不批评”“有求必应”可以看出赵老师过于放任学生，不利于树立威信也没能建立良好的师生关系。故本题选C。

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