统考教师资格证备考：主观题答题五步走

统考教师资格证备考：主观题答题五步走

　　通常，主观题部分案例分析和材料分析题居多，而这类型的题目在解题时不能盲目，而要有一个清晰的思路，如下华图教育专家总结的主观题解题五步走：

　　第一步骤：整体阅读，提取信息。

　　第二步骤：抓住信息，正确判断。

　　第三步骤：针对要点，具体分析。

　　第四步骤：联系理论，对号入座。

　　第五步骤：给出结论，得出启示。

　　据此，我们来分析下这一道材料分析题：

　　材料一：

　　今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。

　　“什么事?”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。

　　“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。

　　“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”

　　老师听了该学生的解释后，便向大家问到：“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是老师说：“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”

　　同学们立刻发出了满意的欢呼声。

　　请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。(14分)

　　【答题思路】依据五步走策略，我们需要先整体通读材料;在材料中抓取重点信息来解读;同时针对每一个信息点做具体的分析;得到了这些信息点之后结合以往的理论知识学习对照到具体的理论上面去，讲理论联系材料进行细致的分析;最后则需要做出总结。

　　【解析】

　　(1)我赞同这位同学的做法

　　(2)从学生观的角度出发，我认为：

　　首先，学生是具有主观能动性的，在教学过程中，教师应该关注学生的意见和建议

　　其次，学生是具有发展潜能的，教师的教学不应完全按照预先计划进行，而应该考虑学情。

　　再次，学生是具有独特个性的个体，教师尊重学生，在师生关系上建立一种平等、民主和谐的课堂气氛。充分调动学生学习的积极主动性。

　　最后，学生是有差异的，在课堂上要照顾到每个学生的想法，老师询问了每个学生的意见后听取了学生的建议。

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