教师面试备考：试讲不易，全靠设计

教师面试备考：试讲不易，全靠设计

　　在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，一个良好的教学设计是必不可少的，而对于小学课堂，优秀的教学设计往往需要游戏来支撑。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warming-upandleading-in”,“presentationandpractice”,“consolidation”“summaryandhomework”四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节的设计以及可以使用的游戏。

　　一、“热身导入”(warming-upandleading-in)

　　英语课堂的第一个环节是“热身导入”。所谓热身，即把课堂热起来。热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节通常可以采用说唱和歌曲，结合图片或者视频的形式展开。这里给大家推荐几首歌曲，例如“TeddyBear”,“AppleRound,AppleRed”,或者快乐大本营节目开始之前的啦啦歌，配上简单的动作，都能达到热身的效果。然后结合与本课相关的图片和视频导入课堂。要提醒大家的是，以上是一个放之四海而皆准的导入模式，把热身和导入分开进行。考生也可以结合具体课堂内容，设计出属于自己的融热身与导入为一体的模式。例如在教身体部位时，有一位老师是这样设计的，他请一位学生当模特，紧靠在贴了白纸的墙上，然后在这张白纸上描出学生的形状，再添上头发、眼睛等，再以此为道具教授新词，引起了班上学生极大的学习热情和兴趣。

　　二、“新授练习”(presentationandpractice)

　　第二环节是“新授练习”，一般是单词的新授和句型的新授。关于单词新授部分，首先读单词，我们可以采取分组读，男女生分别读等来开展，接着用几个小游戏操练。游戏一：“MagicBox”,教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英文单词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的魔盒里。游戏开始教师说，魔盒里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。游戏二：“HighandLowVoice”，如果老师大声读，学生就应小声读;反之，老师小声读，学生就应大声读。该游戏既能加深学生对单词的记忆，训练学生反应能力，也能让学生更集中到课堂上。其他游戏还有滚雪球等。接下来是句型的新授，首先也是要结合具体的情景或者图片视频导入新句型，然后可以采用“师问生答，生问师答，师生互答”的方式来巩固记忆，接下来可以请学生表演课本上的对话，给学生更多展现自我的机会。

　　三、“巩固练习”(consolidation)

　　第三环节是巩固，这是对前面所学内容的一个拓展和延伸，教师可以让学生用今天所学的单词和句型，仿照课本，编出一段新的对话，并且在讲台上表演出来。值得一提的是，这个环节可以分组展开，教师可以依照小学生的心理特点，把全班分成星星组，月亮组，太阳组等，表现优异的小组可以获得小红花或者小红旗。也可以用小青蛙过河的方式，答得好的小组先到河对岸。这样的游戏方式能很大激发学生对英语课堂的兴趣。

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