隐形并列关系

隐形并列关系

　对于备考2020年海南省考的学员来说，今年年是一个绝佳的上岸机会。事业单位公告频发，很多人可能已经上岸了；公告迟迟不发布，相应来说备考时间增加；机会垂青那些有准备的人。那你准备好了吗?

　　考过行测的朋友们应该都知道，关联词是XX省行测言语模块中的高频考点，关联词不仅在主旨概括题中频繁出现，而且贯穿在整个言语模块的始终。做过题的同学应该会发现言语中经常提到的五大关联词分别是转折、递进、因果、必要条件、并列，而其中并列结构的考察是相对比较难的，因为其他四种关联词的使用必然会出现标志词，比如，转折用到“不过、但是”，递进用到“不仅、而且(甚至)”，因果用到“所以、因此”，必要条件用到“只有……才、需要”，而并列结构却有时候会隐形，让大家不易发现，它会用标点符号、以及类似句式相同，另起话题的形式来呈现文段，让我们经常被忽悠，而选错答案。

　　虽然并列关系的文段有时候会隐身，但也有现形的时候，那我们先回忆下并列关系的标志词吧，比如一方面、另一方面;有的、有的;同时;另外;此外、也;还等，除了文字类的标志词，并列结构也会用到顿号、分号和逗号来表达，这些都需要备考的同学格外注意。那遇到并列结构，我们需要做什么呢?我想大家应该都会说要全面概括，那到底怎么才能达到全面呢?我们可以看下这个并列的句子：一博同学是一个酷盖，他喜欢机车，他骑完机车就想跳舞。那要把这个句子变成一句话，我们可以这么来说：一博同学是一个喜欢机车，骑完机车就想跳舞的酷盖。你看文段中三个重点信息“酷盖、喜欢机车、骑完机车想跳舞”都在句子中，这种方法我们称为“并列重点加和”。我们再看另外一种并列句子：在操场上，有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在跑步。我们会发现虽然同学们做了三种不同的动作，但是这之间又有相似性存在即都是做运动，所以我们把这个句子变为“同学们在操场上做运动”，这种方法是从个性中抽取共性即“抽共性”。所以面对并列结构，我们可以观察文段用“并列重点加和”和“抽共性”来做题。

　　那接下来我们就来看一看历年真题中并列关联词会如何出现，以便汲取经验，更好地应对。

　　【例1】鉴于迪斯累利首相治下的英国坚守“光荣孤立”，柏林别无他法，只有串联矛盾正在上升的俄、奥，这便是1873年与1881年两次“三皇同盟”以及1887年《德俄再保险条约》的初衷。同时德国暗中支持俄国在东方问题上与英国对立，如此这两个侧翼大国将永无希望携手包围中欧。至于对英、法两国，俾斯麦也有其手腕：他向伦敦表态无意插手海外事务，在埃及和土耳其问题上亦守善意中立，赢得迪斯累利的好感;甚至对宿敌法国，也以温言安抚，暗示其向海外发展，从而与英国产生摩擦。

　　这段文字意在说明( )

　　A.英法海外扩张的过程 B.欧洲复杂的政治格局

　　C.19世纪后期的国际形势 D.俾斯麦高明的外交手腕

　　这是一道意图判断题。我们首先来分析下文段，根据第一句中“鉴于……柏林别无他法”可知，是德国的做法。根据第二句中标志词“同时德国……”可知是并列句式，依然是德国的做法。紧接着根据“至于……俾斯麦也有其手腕”中的“俾斯麦”、“也”等词的表述可知，该文段是并列结构，而且有共性信息，即三部分都围绕着德国、俾斯麦进行表述，即文段的主体是“德国”、“俾斯麦”。根据主体排除法可知，D项正确。A、B、C三项主体均不符合，排除。故本题答案为D选项。

　　这道题是一道有标志词的并列结构文段，让我们很容易确定文段的结构，以确定文段的核心话题。那我们再来看一道没有标志词的并列结构文段吧。

　　【例2】向生产单位提供可能产生职业危害的化学耗材，应当提供中文说明书，说明书应当载明产品特性、主要成份、存在的有害因素、可能产生的危害后果、安全使用注意事项、职业危害防护和应急处置措施等内容。产品包装应有醒目的警示标识和中文警示说明。

　　这段文字旨在说明( )。

　　A.说明书中需要涵盖的内容 B.要提供说明书以警示危害

　　C.不能对潜在危害加以隐瞒 D.应该标注明显的中文警示

　　这是一道主旨概括题，我们首先分析文段，第一、二句是一层意思，说明“应提供说明书警示危害”;第三句提出产品包装要有警示说明。所以文段讲述了两个不同的重点话题即“说明书”和“产品包装”，那么文段为并列结构，主要讲述了“说明书”和“产品包装”都需要注明产品的危害。那么我们在选答案的时候就要选能够全面概括文段的选项，表述片面的选项即可以排除掉。所以A项、B项都是在讲“说明书”，缺少“产品包装”，片面，排除，D项是针对“产品包装”的表述，也片面，排除。C项是同义替换的选项，所以正确答案是C。

　　这道题因为没有并列标志词的出现，所以很多同学在做这道题的时候，经常会落坑，而选择表述片面的选项。在这里也想提醒大家，做题时，一定要注意并列文段的多种形式，慢慢做到火眼金睛，灵活应对。

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