2020-10-26 13:36:00 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源：未知
教师资格证笔试中小学科二教学设计题3
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)指出上述材料的教学重点和难点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计新授、练习及巩固环节的教学活动并说明理由。(20分)
【参考答案】
(1)教学重难点
教学重点：学会与描述人物相关的词汇，并能使用“He/She is...”的句型描述人物。
教学难点：能在真实情境中运用重点句型完成交际任务。
(2)教学目标
①知识目标：
A.学生能够认读、听懂与外貌特征相关的四个词汇：tall，short，fat，thin。
B.学生能够使用“He/She is...”的句型描述人物的外貌特征。
②能力目标：
学生能够在单词以及句型学习的过程中，提高自身的听说技能。
③情感目标：
培养学生的合作意识，加深班级同学之间的相互了解。
(3)教学环节：
①新授
教师分别出示班级当中高、矮、胖、瘦四位外貌特征不同的同学的照片，询问学生“Who is he/she?”，教师借助动作描述这四位同学的外貌特征，并引导学生回答“He/She is...”
【设计意图】教师选取本班同学的照片，为学生提供熟悉的材料，激发了学生学习兴趣。同时教师借助动作和图片，有助于学生更好的理解单词及句型，完成了讲授单词和句型的任务。
②练习
A.学生进行听力练习，并向小组之间介绍Joe和Kitty。
B.引导学生进行“guessing game”，一个学生描述班级同学的外貌特征，另一个学生猜出姓名。
【设计意图】学生可以模仿听力内容，学会用本节课的句型介绍同学，同时猜测游戏，也有助于学生操练有关外貌特征的单词及句型。
③巩固
创设班级要来一位新同学的情境，教师给各小组派发向新同学介绍小组成员的任务。小组讨论并进行介绍演示。
【设计意图】情境与任务型教学方法相结合，有助于锻炼学生在情境中使用目标语言的能力，同时也有助于培养学生的合作意识，加深同学之间的了解。
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